摘要：实践是教育领域的核心概念,连接着思想与行动。教育实践表现为推动教育实现的相关知识,这种知识不是理论的而是实践性的,惯习和模仿是教育实践性知识的重要概念组成。本文从三个方面对实践性知识进行讨论:第一,教育实践只有在文化科学中出现身体的再发现及其表演性转向的情境下才可以被理解,其中,身体运动和手势扮演了重要的角色;第二,教育实践与社会的等级制度和权力集团有着密切的联系,其结构类似于惯习;第三,教育行为依托于实践性的教育知识,并借助模仿的形式得以发生。