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摘要:以北美高校为研究对象,通过文献研究,考察北美高校学术职业发展及其风险生成概况,分析其学术职业风险的主要趋向,并根据研究揭示的高校学术职业风险的生成规律,为国内高校识别、监测与防范学术职业风险提出相关建议。
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