我思，故我在——谈数学反思习惯的养成

摘要：在数学教学中，我们常常会遭遇这样的困扰：有些做过几遍、讲过多次的习题，学生还是一错再错．这种“过目即忘”“浮萍式”的学习方式，使数学学习成为一种“带着镣铐的舞蹈”，痛苦而疲惫．那么，如何才能让学生具有敏锐的“数感…‘符号感”？费赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力”“通过反思才能使现实世界数学化”．于是，在教学实践中，笔者尝试从培养学生的数学反思习惯人手，取得了意想不到的效果．