关注过程的数学教学
南京师范大学数学科学学院; 江苏南京210046
- 数学教学大纲
- 关注过程
- 技能目标
- 获取知识
- 过程性目标
摘要：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）与以往数学教学大纲相比，在课程目标上一个明显的区别是：《标准》在知识技能目标中首次出现了过程性目标，将获取知识和技能的过程本身作为课程的重要目标之一．那么我们为什么要关注过程，数学教学中有哪些过程值得关注，又该如何更好地去体现这些过程呢？本文试对其中一些问题提出自己的想法．
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