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“ARCS动机模型”下的地理学习动机设计——以人教版必修1“营造地表形态的力量”为例
西北师范大学教育学院; 甘肃兰州730070
- arcs动机模型
- 学习动机
- 地理教学
摘要：“ARCS动机模型”是一种通过优化教学设计来激发、维持学生学习动机的模型,旨在调动学生的学习积极性。文章在分析该动机模式“注意、相关、自信、满足”四个阶段的基础上,以人教版必修1“营造地表形态的力量”为例,对该模式在地理教学中的应用进行了探究。
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