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文体与学情:课堂教学的逻辑起点——以《琵琶行•并序》教学为例
安徽省铜陵市义安区第二中学
- 中学语文教材
- 课堂教学效益
- 长篇叙事诗
- 琵琶行
- 文言文教学
摘要：白居易的长篇叙事诗《琵琶行•并序》是中学语文教材经典篇目,笔者以前教授此课时,在教学内容的选择上出现过偏差,在不自觉中走向了三个误区:将诗歌当成了文言文教学;将琵琶女如何演奏的描写当作了教学内容;只关注琵琶女的悲剧人生,却忽视了对白居易寄寓在诗作中的情感的追问。课堂教学效益之低下不言而喻。
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