摘要：大学英语教学在经历的长期改革实践后依然存在'学用分离'的现象,为此,'产出导向法'提出'学用一体'的教学理念。它强调'输入与输出的对接'和'以学习为中心'的教学,并将教学分为驱动、促成和评价三个几段。本文以《全新大学进阶英语》第二册第一单元为例,介绍了实施'产出导向法'的过程及成效,同时提出大学英语教学是一个以'任务'为驱动,在师生协作下、融翻转课堂和传统课堂为一体的混合式教学。