西方经济学假定及其在教学中的运用

摘要：假定作为一种方法论工具,使西方经济学的抽象化、科学化成为可能。此次研究通过分析假定的作用及其非现实性,提出了利用“经济人”假定帮助学生理解微观经济体系和宏观经济体系的想法,以帮助学生构建符合经济学的逻辑思维方式,适应市场经济的发展。从研究方法和技术层面来看,经济学的众多概念、理论、观点、思维皆来自于假定。从经济学史的角度来看,经济学理论的发展和演变经历了一个建立、继承、革命、综合、再革命、再综合的过程,正是假定推动了经济学的发展和演变。鉴于“经济人”在主流经济学中的核心假定地位,研究“经济人”假定的发展和变化过程能够加深对“经济人”假定精髓的理解。对国民收入决定模型进行比较,发现从收入—支出模型到IS-LM模型再到AD-AS模型,假定在不断放松,模型越来越复杂,更加符合实践,现实性越来越强。