高中物理教师科学本质观的调查研究
湖南师范大学物理与电子科学学院; 湖南长沙410081
- 高中物理教师
- 科学本质观
- 调查
摘要：培养学生科学素养的关键是帮助学生理解科学本质,教师的科学本质观直接影响学生对科学本质的理解。本研究以高中物理教师作为调查对象,研究发现:高中物理教师对科学本质的认识处于由传统型向现代型科学本质观的过渡阶段,存在观点反复的问题。建议其理清并整合科学本质各维度,提高科学本质观的水平。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
