从梯级的角度阐释“即使”句式及教学建议

摘要：本文从梯级的角度重新阐释了"即使"句式,认为"即使"句表述的是一个情理值事件,这一事件及其关联的情理值梯级具有两种作用:(1)强调事件的特殊性;(2)通过关联的情理值梯级进行梯级推理,可以对相对较高或者较低情理值事件进行梯级推理,也可以对所有情理值事件进行梯级推理。"即使"句不是或者不仅仅是为了表述情理值事件,而是为了表达通过梯级推理所获得的语用义。在此基础上,提出了对于"即使"句式的教学建议。