首页 > 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合 > 基础教育研究 > 大中小学“课程思政”一体化构建的逻辑进路 【正文】
摘要:大中小学"课程思政"一体化构建顺应新时代教育的新要求与新目标。文章围绕"立德树人"教育的根本任务,在大中小学"课程思政"目标一体化构建方向上,提出大中小学"课程思政"共同秉持各类专业课程与思想政治理论课同向同行、协同育人的理念,为新时代大中小学"课程思政"目标一体化构建指明方向。通过厘清"课程思政"内涵,探究大中小学"课程思政"建设中存在的问题,分别从育人导向、育人方向、育人使命、全员育人等四大层面为大中小学"课程思政"目标一体化构建厘定逻辑进路。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社