互动教学模式下学生主动性的发挥——以“中国近现代史纲要”课程为例
- 中国近现代史纲要
- 教学模式
- 主动性
摘要：“中国近现代史纲要”课程教学中存在教学模式单一、教学形式僵化等问题,互动教学模式下发挥学生的主动性,这些问题的提出和解决将有助于“纲要”课程的发展和师生双方能动性的发挥,同时有利于提高课程的教学效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
摘要：“中国近现代史纲要”课程教学中存在教学模式单一、教学形式僵化等问题,互动教学模式下发挥学生的主动性,这些问题的提出和解决将有助于“纲要”课程的发展和师生双方能动性的发挥,同时有利于提高课程的教学效果。
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