首页 > 期刊 > 人文社会科学 > 哲学与人文科学 > 中国语言文字 > 江苏外语教学研究 > 大学英语听说教学的意义提取原则 【正文】
大学英语听说教学的意义提取原则
南京林业大学外国语学院
- 意义提取
- 英语听说
- 事实提取策略训练
摘要：大学英语听说教学中,教师如何指导学生进行语义提取和记忆,并针对学生听说学习过程中的具体问题开展事实提取策略训练(factual recall strategies-training)是提高学生听说表达能力的有效手段,也是提高听说表达技能训练的一项具体可操作性实践抓手。
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