实践与反思：高校继续教育学前教育专业人才培养模式的改革研究
渭南师范学院继续教育学院
- 实践与反思
- 学前教育
- 培养模式
摘要：坚持实践与反思,是幼儿园教师的基本专业能力。高校继续教育学前教育专业人才培养模式的改革,要＂强化实践、注重反思＂,优化课程结构、完善师资体系、建设实践基地、实行教学方式改革、构建多元评价体系,形成职前职后一体化的幼儿教师教育培养体系。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
摘要：坚持实践与反思,是幼儿园教师的基本专业能力。高校继续教育学前教育专业人才培养模式的改革,要＂强化实践、注重反思＂,优化课程结构、完善师资体系、建设实践基地、实行教学方式改革、构建多元评价体系,形成职前职后一体化的幼儿教师教育培养体系。
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