摘要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》将高中思想政治课程性质界定为"活动型学科课程",自此活动型学科课程成为广大中学政治教师教学探索的新方向。在当前"活动热"的形势下,剖析对高中思想政治课程性质理解存在的误区,探究产生误区背后的根源,对课程性质进行"冷思考",探寻优化课程实施的策略,才能更好地发挥"活动"的效果,推进活动型学科课程的实施,促进学科核心素养更好地落地生根。