基于认知学习风格的高校人文素质类课程教学改革探索
长春中医药大学基础医学院; 吉林长春130117
- 认知
- 学习风格
- 人文素质
- 高校教育
- 教学改革
摘要：借鉴西方认知学习风格的理念与研究成果,调研学生学习能力和认知风格的差异,根据调研结果将学生分成若干学习小组。根据学习风格设计教学内容,为不同风格小组匹配不同教学资源与任务。学生利用网络平台进行小组式自主学习,在学习过程中对学生进行实时监控与效果评价,为高校人文素质类课程教学改革探索一种新模式。
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