摘要：工程博士教育是培养高层次应用型工程技术创新人才的一种教育类型,是培育工程技术领军人才的重要举措。行业组织作为工程博士培养过程中不可或缺的主体,应作为第四螺旋,引入到三螺旋模型中,构建由政府为主导、大学和企业为双主体、行业组织为纽带的四螺旋培养模式。在合理定位、明确职能的基础上,四螺旋培养模式能促进工程博士培养过程中的创新资源高效配置,释放要素活力,提高内聚力,实现协同育人系统的螺旋上升,从而全面提升工程博士培养质量,为国家战略实施提供人才支撑。