摘要：对学业水平考试的选择性考试科目进行等级赋分是新一轮高考改革的关键环节。本文对高考综合改革第三批8省市公布的两种学业水平考试选择性考试科目的等级赋分方式进行了理论分析和数据模拟研究。结果表明,两种等级赋分方式均具有一定的科学性和公平性,针对给定的4个方面的比较指标,即主要测量指标的一致性、等级分数理论比例和实测比例的一致性、分数分布形态的一致性、同等级分数对应原始分数的差异性,两种等级赋分方案一致性较多,但也存在一定的差异。