摘要：当前,我国特岗教师队伍越来越壮大,迎来前所未有的发展机遇,也面临着不可忽视的建设重任。特岗教师职业认同有利于提升其内在的职业发展动力,有利于增强其主观的专业发展自觉,有利于发挥其在教育发展中的独特重要作用。学界关于特岗教师职业认同研究虽然取得重要进展,但有关其维度结构、影响因素仍存在不同认识,尚未形成较为权威的一致结论,应引起研究者的深入思考。