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摘要:词汇是语言的重要组成部分,是各项语言技能的基础。随着英语词汇习得研究的深入,其在产出和语言理解中的重要性也日益突出,词汇的多维度性也得到了认可。为了探究高中生的词汇知识发展状况,本研究依据词汇知识的相关理论,拟从词汇量和词汇深度两个维度来探究高中生词汇知识的习得情况,并依据调查研究的结果对高中英语词汇教学提供参考。
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