基于大学生学情的教学改革与实践认知研究

摘要：针对全校大一新生进行问卷调查,分别对教学与课程改革、教学方式与教学评价进行差异性分析。结果显示,不同个体特征学生存在显著性差异,全日制本专科教育学生、来自直辖市和省会城市学生、以及父母文化程度高、家庭收入高、升入高校前学校为'普通高中'、'理科'学生,对学校的专业、教学和课程改革的认可度,对教学方式和教学评价的满意度均较高。