情感投入还是经济支持:对家庭教育投资的实证分析

摘要：在当前教育背景下,学生的成绩是家长、学校、老师共同关注的焦点,而认知能力则是支撑孩子成绩提高的重要因素。本文旨在考察家庭在情感投入和经济支持两个维度对孩子认知能力的影响。通过分析2013—2014年中国教育追踪调查数据,在运用均值插补、多重插补、随机森林插补三种方式对相关核心自变量的缺失值处理基础上,研究发现:家庭的情感投入对于孩子的认知能力具有显著影响;家长为子女教育投入的各种经济支持在提升子女的认知能力上并没有取得显著的积极效果。研究进一步通过系数集束化的方法,比较了这两个维度对孩子认知能力的影响,结果表明家长的情感投入比各种经济投入更能影响孩子认知能力的健康发展。