摘要：近30年来我国随班就读的研究呈现两大特征:一是从侧重全纳性教育到注重品质化教育;二是基层实践探索与上层理论设计引领并举。国内学者主要从随班就读现状、随班就读政策、随班就读师资以及随班就读质量研究等方面对随班就读的发展进行了系统地探究。今后我国随班就读的发展在理论层面上应更加立足本土化特色,在实践层面要进一步走向优质化教育。