首页 > 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合 > 厦门城市职业学院学报 > 四年制高职学生学业评价研究 【正文】
摘要:应工业转型升级对高职人才的要求,各地区开展了四年制高职试点并制定相应的人才培养计划,学生学业评价作为人才培养模式的反馈机制,对人才培养模式有促进作用。立足于现有高职学生学业评价的现状和问题,从评价主体、评价内容、评价标准、评价方法四个方面出发,探求四年制高职学生学业评价策略,以促进四年制人才培养模式的进一步完善。
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