摘要：研究生学位论文选题开题是整个学位论文撰写过程中普遍被认为最困难的部分。为了帮助研究生解决这个难题,该研究以2015年美国新的信息素养能力标准作为指导原则。通过问卷调查,了解研究生在开题选题阶段对信息获取、识别和分析的现状后,使用新信息素养中的阈值和元素养概念设计《医学主题词表》新的使用方案和文献信息池方案,引领学生尽快把握该学科领域的研究范围和完成文献阅读积累工作。结果显示：学生在使用阅取分析医学主题词表里的副主题词和其相应的文献后,可全面了解该学科的研究方向;文献信息池使学生在积累文献过程中真正实现了交互式学习和批判性吸收;医学主题词表可以起到阈值的作用,帮助学生快速进入某一学科;文献信息池可以作为培养研究生元素养的重要工具。