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解密数学抽象探索教学策略

张金良 浙江省教育厅教研室; 310012
  • 教学策略
  • 数学抽象
  • 解密
  • 教学活动
  • 生活经验

摘要:众所周知,抽象无处不在,抽象无处不有,在人们日常生活与教学活动中依据各自的理解被广泛使用着,比如“这个内容太抽象的”,“你用的方法太抽象了”,等等,但这里所说的抽象,仅仅是人们对抽象的一种通俗理解,把凭借生活经验不易理解的东西归结为抽象;但作为学术定义,它有一个明确的界定,“抽象”一词最早来自拉丁语中的“abstracio”,表示排除、抽取的意思.

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