摘要：基于一体化体育课程建设研究体育素养的培育,具有重要的理论意义和实践价值。体育素养是体育学科育人目标的体现,注重情品双育,体现能习相随,做到知行合一。一体化体育课程是体育学科的期待,它不仅强调纵向衔接、横向一致,还要求内在统一和形式联合,更重要的是一体化体育课程建设瞄准更好地服务于学生发展需求,更好地发挥学科育人功能,更好地培育学生的体育素养。