摘要：基于30名英语专业学生从大一到大四4年中所写的120篇同题议论文,从拼写知识、语法—句法知识和语义知识三方面考察了英语写作产出性词汇深度知识发展特征。研究发现,学习者词汇深度知识并没有随着其语言水平的提高而增长,语音表征在拼写知识习得过程中起着重要作用。母语迁移很大程度上影响语法—句法知识和语义知识的发展。