首页 > 期刊 > 自然科学与工程技术 > 信息科技 > 计算机软件及计算机应用 > 网络科技时代 > 走出新课标下语文教学的误区 【正文】
摘要:新课标下的语文教学误区 1.泛人文主义导致语文本体的位移 本次课改一改传统、封建、单一的教育行走方式,强调教育中人的因素,把尊重人、发展人作为教育的重要目的和终极目的。这本无可厚非,但在具体的教学操作过程中,却出现了泛人文主义的倾向。在教学过程中,处处体现以学生为主,对文本的解读动不动就提升到文化层次。
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