基于批判性思维的高中物理课堂教学设计探讨——对“电容”概念引入片段的审视
南京师范大学附属中学; 江苏南京210003
- 高中物理
- 电容
- 批判性思维
- 教学设计
摘要：从逻辑与价值判断视角对目前"电容"概念引入的几种做法进行审视,发现并解决问题,以期提高物理教师基于批判性思维的课堂教学设计水平。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
摘要：从逻辑与价值判断视角对目前"电容"概念引入的几种做法进行审视,发现并解决问题,以期提高物理教师基于批判性思维的课堂教学设计水平。
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