摘要：本研究基于语料库对比分析,以不定代词的使用为例,探讨我国英语二语学习者学术写作中语义概括性的发展特征。与期刊作者语料的对比分析结果显示,二语学习者语义概括性标示词总体使用过度,合理概括化使用比例相对较低。本科生、硕士生、博士生阶段的语义概括性使用呈现递减发展趋势,本科生阶段语义概括性标示词使用最多,硕士生阶段大幅度下降,博士生阶段较为接近期刊作者的使用情况。就具体类别而言,整体性概括持续减少,个体性概括不断增多,部分性概括呈现起伏变化。研究揭示了二语社会化进程中语义概括性波动式下降的规律性特征。