“让问教学”模式:学理分析、价值透视与实践反思--以高中英语原著阅读教学为例
华东师范大学教师教育学院; 上海200062; 南通市西亭高级中学; 江苏南通226301
- 让问教学
- 深度学习
- 英语阅读
- 智性英语
- 核心素养
摘要：让问教学是指教师通过创设情境、营造氛围、示范引导等方式鼓励学生质疑,培养学生的问题意识和批判思维能力。本文以高中英语原著阅读教学为例,展现了该模式“自主预学-同伴互学-让问深学-自测检学-反思悟学”的五环节操作过程。在此基础上,客观分析了实践中需进一步改进的问题:避免教学模式僵化,提高教师指导力,让核心素养落地,注重在学科教学中培育完整的人。
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