首页 > 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合 > 小学教学参考 > 基于度量本质的教材解读与教学探究 【正文】
基于度量本质的教材解读与教学探究
四川成都市郑大明数学名师工作室; 610000
- 度量本质
- 教材解读
- 教学探究
摘要：度量是数学的本质,是人创造出来的认识数学,进而认识现实世界的工具。通过文献阅读、教材解读、主题研讨、课堂实证等研究活动,初步厘清了度量的含义、要素、本质及价值,梳理出小学阶段关于“度量”的课程目标与内容,总结出小学阶段培养学生度量意识的基本策略。
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