小学教学·数学版杂志简介

《小学教学·数学版》杂志（CN:41-1394/G4）内容丰富、思想健康，1980年创刊，目前以月刊刊形式发行，刊物对外积极扩大宣传，致力于提高杂志质量与影响。杂志是一本面向小学教师、教育行政人员、研究人员以及广大小学生家长的刊物。该杂志是一本实用性、指导性、学术性相结合的期刊。自创刊以来，始终坚持以服务小学数学教育为宗旨，以提高小学生数学素养为目标，致力于为广大读者提供丰富、全面、权威的数学教育资讯和教学资源。

《小学教学·数学版》内容丰富多样，包括国内外数学教育动态、教学理论、教学方法、教材分析、课堂教学实例、评价体系、学习策略等方面的研究。旨在帮助教师提高教育教学水平，促进小学生全面发展。此外，杂志还设有互动平台，为读者提供了一个交流、分享、学习的空间。

本刊拥有一支权威的编辑团队，其中包括知名教育专家、学者和一线小学数学教师。他们具有丰富的教育经验和专业素养，能够为读者提供最前沿、最实用的教学资源和信息。同时，杂志还邀请了一大批国内外著名数学教育专家担任顾问，确保了杂志内容的权威性和学术性。

小学教学·数学版杂志特色

①作者切勿一稿多投，不涉及保密，署名无争议等，如发现抄袭、冒名等违反著作权法相关规定的，文责由作者自负。

②引文标注采用脚注形式，用阿拉伯圈码（①②③……）统一编码，编码置于引文右上角，每页重新编码。请注意核对引文，确保出处无误。

③文稿中的小标题请依次使用：一、二、三、……；（一）（二）（三）……；1.2.3.……；（1）（2）（3）……；①②③……。

④参考文献是作者撰写文章时所参考的已公开发表的文献书目，在文章内无需加注上脚标．一律按照尾注的方式标注在文稿的正文之后，并用数字加方括号表示，如［1］，［2］，［3］，…。

⑤文稿凡属基金资助项目，应写明基金项目名称及项目编号，基金项目名称应按国家有关部门批准的正式名称填写，投稿时附基金项目证明复印件，本刊将优先录用和发表。

⑥摘要应站在旁观者的角度撰写，通常采用第三人称的写法，不要使用“我们”“作者”“本文”“笔者”这样的主语，也不要使用评价性语言。可客观描述对比数据等应用效果。

⑦本刊实行匿名审稿制度。请作者另页提供姓名、简介（单位、职称、主要研究方向）以及通信地址、邮编、电话号码、电子邮箱。

⑧计量单位执行GB3100/3101/3102-1993《国际单位制及其应用/有关量、单位和符号的一般原则（所有部分）量和单位》的有关规定，并以单位符号表示。

⑨文稿中摘引他人成果，请按《著作权法》有关规定指明原作者姓名、作品名称及其来源，并以注释的形式在文后列出。

⑩选题新颖，结构严谨，论点鲜明，论据充分，语句简明，语义确切，标点规范。