首页 > 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 学前教育 > 幼儿教育研究 > 提升观察质量,促进幼儿自主学习——以小班案例“小琪的楼梯”为例 【正文】
摘要:当“观察”一词日渐深入人心、教师普遍从理念到实践有了较大转变时,在幼儿的游戏中如何做到有质量的观察,如何通过持续观察,理解并支持幼儿的自主学习,成了幼教界新的关注点。我园依托福建省教育科学“十三五”规划课题“建构游戏中提高幼儿自主学习能力的实践研究”开展教学实践研究,尝试在幼儿建构游戏观察中更多地关注幼儿的兴趣、经验和需求,读懂他们的思维,看到他们学习与发展的可能性,促进他们自主学习。笔者以小班案例“小琪的楼梯”为例,探讨教师如何在建构区游戏中进行有效的观察,理解学习中的小班幼儿,探索促进幼儿自主学习的策略。
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