《英语广场》杂志创办于1999年，注重理论联系实际，创刊多年来得到了长足发展，杂志内容充实、版式清新，装帧精美，深受广大读者好评。
每期《英语广场》的词汇量都严格控制在高考大纲范围内，超出部分一律提供详尽的注解，在外籍专家的编辑下，高中学生轻轻松松就可阅读地道的英文。
以传播优秀文化，推广全民阅读为使命，培养阅读习惯，不断提升文化素质和生活品质，并且不断推动行业发展，集创新性，专业性和知识性于一体的杂志。创刊多年来以其编辑、作者队伍的专业性，与生活实际的贴近性，赢得广大小读者的喜爱和业内人士的广泛好评，多方位提升读者的阅读品位，适合读者阅读。
近年来,国内高校中外合作办学蓬勃发展。大部分中外合作办学都以浸润式英语教学作为其教学特色,而学术英语(EAP)是其中非常重要的课程之一。本文尝试探讨实践多重"双导师"制度,构建从入学到离校伙伴式、书院式、科研为导向的渐进式共同学习体。
从导师遴选机制、课程机制和组织建设三方面探讨中外合作办学机构中的"双导师"制度。从现代语言学和认知语言学的角度来看,英语阅读本身是一种较为复杂的而且主动性较强的认知思维心理活动。从认知理论上来看,阅读活动本身是读者根据自身已有的知识、信息和经验,对新的信息进行从体验、验证到确认的思维认知过程,也是通过语篇媒介与文字和作者交流的行为。
阅读过程并非被动机械的,而是复杂而积极的心理认知过程。本文将基于具身认知理论,探究高职院校大学英语阅读教学的有效方式。这一研究对于高职院校大学英语阅读教学研究具有较强的实践指导意义。
本文研究了大数据时代给大学英语教学带来的改变,着重指出大数据应用对大学英语课程设置、教学方法、教学手段与教学模式、大学生英语学习行为与能力等产生的影响,以期对我国的大学英语教学提出新思路,达到提高大学英语学习水平与应用能力的目标。
随着时代与环境的变迁,加上终身学习思潮的盛行,个人所学与群体需求无法结合,专业技能一旦被超越或取代,个人很快会被淘汰。本文以某大学在职硕士生为研究对象,采用问卷调查法进行抽样调查,共发出275份问卷,回收有效问卷234份。
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