首页 > 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 中等教育 > 语文教学通讯 > 基于核心素养的高中语文诸种阅读关系的梳理 【正文】
摘要:阅读之于语文核心素养具有重要意义,梳理和厘清课内阅读与课外阅读、精读与泛读、集体诵读与个性阅读、文学类文本阅读与科学类文本阅读、碎片式阅读与深度阅读五种阅读关系,对具体落实语文核心素养的要求,切实提升学生的语文综合能力,都有重要的作用。
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