“生活化语文教育场”的立人价值（二）

摘要：第五，有益于立起一个自主自觉的人 生活化语文教学主张要教学生像过日子一样自主自觉地学习语文、积累语文和历练语文。课内教师用心指导，创设机会和平台供学生这样学习、积累和历练；课外教师依然指导学生这样做，课内外相互融通，互为给力，形成合力。这对培育学生自主自觉的意识无疑是特别重要的，长期坚持必会有理想的效果。生字生词、文言词汇、作家作品、文化常识等学生可以自主积累的知识，就都交给学生去自主积累。例如，学生总是把“欢呼雀跃”的“雀”误写成“喜鹊”的“鹊”，