摘要：MOOC凭借其免费、优质、快速和便捷等特点对我国高等职业教育带来了强烈冲击,要求高职院校教师角色由课堂知识的讲授者转变为MOOC资源的创造者,由综合能力的训练者转变为能力训练情境搭建的策划者,由价值观念的灌输者转变为价值观念生成的激发者。高职院校教师能否实现这种角色的转变,直接影响着高职院校能否充分适应MOOC背景下的教育发展新形势。因此,还需通过转变高等职业教育观念,合理使用信息资源,加强教师专业能力,帮助高职院校教师突破角色调适困境,加快实现角色转变。