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首页 > 期刊 > 自然科学与工程技术 > 基础科学 > 数学 > 中国数学教育 > 核心素养下问题情境的价值取向、类型与设计策略 【正文】
摘要:创设问题情境是数学课常用的教学策略.在核心素养的背景下,为了达成教学目标,根据教学内容和学情,教师可以设计出具有多元价值取向的问题情境,情境的类型可以不拘一格.但无论设计哪种问题情境,都是有章可循的.
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