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依托思维导图 把握数学本质 促进素养提升——以“勾股定理”复习课教学为例
广东省佛山市第一中学; 广东省佛山科学技术学院数学与大数据学院; 广东省佛山市华英学校
- 数学本质
- 思维导图
- 数学核心素养
- 勾股定理
摘要：将思维导图引入复习课,不但可以促进学生思维能力、创新能力和自主构建知识框架能力的发展,还可以丰富师生的学习评价方式,加深对数学知识和本质的理解,从而提升复习效率。引导学生积极参与数学活动,在建构思维导图的过程中,感悟知识所蕴含的数学思想,在关注学生知识技能掌握的同时,促进数学核心素养的有效生成。
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