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制定诊断标准 实施精准矫治--例谈新课学习障碍的诊断与矫治
金华第一中学; 浙江金华321015
- 诊断
- 测试
- 访谈
- 标准
- 矫治
摘要：制定诊断标准,使诊断技术化,带动矫治的精准化,是教学中非常迫切、紧要的问题.通过测试结果的分类定量统计和对学生的访谈,对照诊断标准,诊断出学生可能出现的学习障碍,给出相应的矫治策略.在矫治后对接反馈性测试,保证矫治过程有目标、有措施、有激励、有成效.实践证明,这样的矫治精准、及时、有效.
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