首页 > 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 初等教育 > 中小学管理 > 价值视角下我国中小学教研活动现状及发展策略 【正文】
摘要:当前中小学教研活动中存在价值参照系不清晰、教师角色分工不科学、教研活动设计有效性不足等问题。基于多年实践研究,提出改进建议:一是以现代教育理念为指导,明晰教研工作的价值参照系;二是构建深度合作教研模式,促进教师多主体参与和个性化成长;三是依据学校教育活动节律,开展教研活动的长程策划;四是开展"前移后续式"教研,放大节点活动的多维效应。
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