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首页 > 期刊 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合 > 中小学校长 > 论新中国中小学校长队伍建设的政策变迁 【正文】
摘要:我国中小学校长队伍建设政策已走过了70年的历程,取得了令人瞩目的成就。基于宏观的历史和逻辑视野,阐释中国特色中小学校长队伍建设政策变迁,揭示表象背后的内在逻辑,探寻引领新时代中小学校长队伍建设的规律,对中小学校长队伍素质的提升无疑具有重要的意义。
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