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实现数学课堂教学有效性的五大要领
大同大学数计学院; 山西大同037009
- 数学课堂教学
- 教学效益
- 数学教学
- 中小学
- 突出
摘要：长期以来，我国中小学数学教学中存在着一个非常突出的问题，这就是教师教得辛苦，学生学得痛苦，而且“贫富不均”（以分数而论）日益突出，即使高分数的学生也没能得到理想的发展。数学让人爱不起来，课堂教学的效益不高是较为普遍的现象．影响和决定教学效益的因素多样，但创造条件、
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