大班艺术教案篇(1)

活动目标：

1、认知目标：通过欣赏、观察范画作品，了解手指印画的方法。

2、技能目标：利用不同手印的外形特点，能大胆想象和创造，添画出各种不同生动有趣的形象。

3、情感目标：让幼儿体验手指印画的乐趣。

活动重难点：

重点：愿意大胆尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

活动准备：

1、教师范例画。

2、幼儿用纸、颜料、餐巾纸、记号笔。

活动过程：

一、开始部分

哈喽！小朋友们大家好！又到了我们的快乐手工时间啦，现在跟老师一起先做一个有趣的手指律动，活动一下我们的小手吧！（大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞，来看戏，手心手背，心肝宝贝）

二、基本部分

1、一群生活在手指王国的小精灵们今天要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，指认手指一家）

2、它们用自己灵巧的小身体变出了一幅漂亮的画，我们一起去看看吧！在这幅作品中，这些小动物和后面的小树都是用手指印出来的，今天跟老师一起来学习手指印画吧！

3、我们需要的材料有：图画纸、颜料、记号笔、餐巾纸。接下来由老师先示范。

4、示范与讲解：

教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

（1）先拿一张干净的图画纸，用任意一个手指蘸取颜料，在合适的位置用力按压，注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。先从前面的动物开始印，注意小动物的动态。

（2）在拓印小鹿时，它的头和身体要注意手指的方向,印完头部，要用餐巾纸擦掉手指上的颜料，再蘸取另一种颜料，然后拿记号笔进行添画（鹿角，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴，腿）；毛毛虫，我们先从头部开始印，用大拇哥印，身体用二拇弟印，选择各种颜色进行组合，把它印成彩色的，同样的方法，拿记号笔进行添画（触角，眼睛，嘴巴，脚）；天空中再添加一只小蜜蜂，头部用大拇哥印，身体用二拇弟印，再进行添画。

这样小动物就印好啦，漂亮的小鹿、可爱的毛毛虫、勤劳的蜜蜂就完成了，但是这几位小动物们想去森林里玩耍，小朋友们跟老师一起来绘制美丽的森林吧！

（3）在印小树时，可以用三姐姐，注意树的大小和树叶的外形。可以选择单色（如：黄色、橙色、绿色等），也可以选择几种不同的颜色，变成五彩树。

（4）待颜料干后，用记号笔添上树干和树枝，注意树干的变化（由粗到细），然后在天空中再印一个红红的太阳，进行添画（眼睛、嘴、光芒）。

（5）最后用小妞妞再点些小草，这样画面更有层次感。

大班艺术教案篇(2)

近几年来艺术生的高考升学率较高，相应的学校对他们的文化课也越来越重视，但是他们返校后离高考只剩下三个月，知识点也遗忘的差不多，那么如何有效的利用这三个月的时间让这些学生在高考数学中取得理想的成绩，是每个教师必须解决的问题。笔者已经连续三年负责高三艺术班的数学教学，在教学中和同事一起不断的探索和研究，每年的高考我校艺术班的数学均取能去的令人满意的成绩，受到学校领导的一致好评，这里笔者把我校高三艺术生数学教学的做法总结出来和大家共勉。

1 学校配备新的艺术班备课组长、为学生树立信心

由于艺术生的教学进度落于文化班，而且艺术生的数学基础的薄弱，教学难度不能和文化班相比，所以文化班的教学案艺术班不应该拿来就用，也不是划掉一些题目就适合艺术班的学生。我校专门配备艺术班的备课组长，实行备课组长负责制，制定新的教学计划，重新编制艺术班的教学案。

其次多数艺术生对数学学习有畏难情绪，老师首先要帮助学生克服恐惧，告诉学生艺术班的教师都是教学经验丰富的老师，有能力在短时间内提升大家的数学能力和成绩。同时让学生制定阶段学习计划，把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高。在教学过程中老师始终要多鼓励，少批评，以欣赏的眼光看他们，想方设法调动他们学习数学的积极性，使他们树立好能学好数学的信心。

2 指导学生如何进行数学的复习

学生学好数学除了有信心还要有正确的学习方法。艺术生普遍存在基础差不会学的情况，所以指导学生如何学习也很关键，指导要具体明确，包括制定计划、专心上课、认真进行课堂笔记的记载、独立作业、解决疑难、系统小结等。要求学生制定自己相应的学习计划，合理安排时间，充分把握好课堂上理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法。要引导学生注重解题分析，积极思考，参与课堂教学。要独立完成作业，重视平时的考练，培养自己的意志毅力和应试的心理素质，对作业及考练过程中暴露出来的错误要主动反复思考，对解决不了的要请教老师和同学，建立错题本，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，同时注意通过对知识、方法、题型等的分析、综合、类比、概括，以达到对所学知识融会贯通的目的。

3 教案的编制和组织教学要切合学生的实际情况

3月份回到学校实际上还是能进行一轮的复习工作，教师要深入研究高考大纲，应选择高考考查中出现率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容编制教学案和进行组织教学，不必追求数学内容的系统性和完整性。艺术生一般来说运算能力也很差，在教学中一定要注意提高他们计算的正确率，另外注意培养艺术生的观察能力、推理能力、简单的模仿能力等，选择正确而有效的方法培养其基本的数学能力。我们学校就进行两轮复习，一轮复习时间是一个半月左右，以基本概念基本题型为主要内容，力求覆盖高考大纲C级和B级的知识点。二轮复习时间是一个月左右就是十道小题加三道大题，目的要让学生在数学高考中重点在填空和前三个解答题中得分。所以就得把有限的时间和精力放在重点的地方，在重点部分多重复多下功夫，一点一点突破，直到大部分同学掌握。前三个解答题以三角函数，立体几何，导数等比较固定的题型为主，进行反复训练和强化练习，掌握应有的解题技能和方法，还有半个月时间进行考前适应性训练和考前指导。

4 艺术生的补缺工作要落到实处

艺术生只要专业过关，通过努力都有可能成为本科生。所以那些专业过关的同学都应该成为老师重点关注的对象，而专业过关数学差的学生更是成为教师的“宝贝”，笔者很重视学生课堂学习效率的检查，每节课下课之前都要进行课堂笔记的检查；课后个别辅导就拿当天的空白教学案，一个个地让他们给笔者说出解题思路和方法，把握他们对当堂知识的理解情况，遇到还有不会的再讲一遍直到他们懂了为止。当一些学生成绩上来以后再找出数学成绩排在后面的学生，把他们作为新的重点的检查和辅导对象。

5 课本上的重要的概念、公式、定理人人要过关

掌握数学的重要概念、公式、定理是学好数学的基础。由于时间问题，对艺体生来说课本上的概念、公式、定理，结论比过程更重要。把公式、定理记牢记准，并能灵活运用，才是学习的重点，当然，简单的证明过程一定要讲透彻。一轮复习中每天的教学案首先是把要掌握的知识点列出来，让学生记忆，教学案中的课前预习作业就是围绕这些知识点和课本上的好题编制的。当学生短时间的记忆后立即进行巩固，下一节课首先抽背上节课的讲的概念、公式、定理。对于象三角，数列，平面向量的数量积公式很多的章节，要进行多次的默写检查记忆，直到过关为止。

6 边讲边练、滚动训练常抓不懈

艺术生由于长时间进行专业知识的学习和考试，所学数学知识遗忘率很高，所以回到学校后老师要进行讲解，讲是必要，但不能整堂课的讲，在讲课时采取边讲边练的方式，讲一条练一条相关的题目，也可以讲一部分，接着进行训练巩固，再讲一部分再进行训练巩固，交叉进行，这样就能避免好多学生上课走神或听得挺明白就是不会做题的问题。这样做基础知识得到巩固，基本技能得到训练，学生学到了知识，巩固了知识，增强了自信心。

为了防止学过的知识很快遗忘，所以要进行滚动训练，滚动训练不要太难，一个填空题考查一个知识点，一周至少要练一次前面学过的知识的综合试卷，这样做，一方面巩固已学的知识，另一方面可以查漏补缺，即使发现存在的薄弱c，调整教学，力求讲过的知识点不会忘，高考的重点知识能掌握，高考中较简单的题目拿到分数，使学生在考前对自己有充分的信心。

大班艺术教案篇(3)

幼儿园小活动方案一一、活动宗旨：

为提高幼儿对各类才艺的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，大班联将举行才艺宝宝比赛。旨在以活动促艺术，以艺术促活动，增强幼儿对艺术活动的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。才艺比赛有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

二、活动目的：

1、全面展示我园素质教育的成果。

2、提高幼儿各方面才艺表演的技能，通过活动培养幼儿大胆表现、大方表演的能力，培养幼儿自信心及良好的竞争意识。

3、激发幼儿对艺术的兴趣及表现力，让幼儿才艺得以展现。

三、比赛内容与方式：

1、比赛形式：故事表演

2、初赛时全体幼儿在本班级进行评比。

3、每班选出六名幼儿进行决赛。

四、时间、地点

1、初赛为海选，时间在四月中旬，各班进行评选。

2、决赛时间将在四月底并将举行颁奖仪式。

五、奖项设置：

1、幼儿奖：一等奖一名二等奖两名三等奖三名。

2、最佳创意奖：一名

3、最佳表演奖：一名

4、最佳台风奖：一名

5、其他参赛者为优秀奖。

六、幼儿园幼儿才艺大赛评选标准和注意事项：

1、参赛的才艺表演方式新颖，体现童真、童趣、童乐。

2、幼儿能充分体现自己的才艺，不怯场。

3、幼儿才艺展示要符合主题。

幼儿园小活动方案二一、活动宗旨：

为提高幼儿对各类才艺的感受能力、表现能力，丰富我园的校园文化，我园将举行第三届我真棒才艺比赛。旨在以活动促艺术，增强幼儿对艺术活动的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。才艺比赛有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。

二、活动目的：

1、全面展示我园素质教育的成果;

2、提高幼儿各方面才艺表演的技能，通过活动培养幼儿大胆表现、大方表演的能力，培养幼儿自信心及良好的竞争意识;

3、激发幼儿对艺术的兴趣及表现力，让幼儿才艺得以展现。

三、活动要求：

1、每个主题以班为单位选拔或准备才艺节目进行展示、表演，个人参赛类每班参赛人员不得低于本班人员20%，集体节目参演人员不得低于12人;

2、要求每个主题班级上报节目形式多样，各种才艺题材均可参赛，充分展示幼儿的多种能力。

三、比赛内容与方式：

1、比赛形式：集体节目类与个人节目类、家庭类，节目形式分语言类(故事、童谣、快板、绕口令、诗歌朗诵等)，表演类(歌表演、舞蹈、音乐剧、故事表演等)，体育类(花样滑冰、花样球、健身操、花样跳绳等);

2、围绕三个主题分三阶段进行，第一主题春芽萌动，第二主题色彩缤纷，第三主题放飞梦想。

四、活动时间、地点：

1、第一期活动时间为3月份，参赛形式为个人类，节目形式自选;第二期活动时间为4月份，参赛形式为集体赛，每年级节目形式为：学前班组音乐剧、大班舞蹈、中班歌表演、小班儿歌串联;第三期活动时间为5月份，参赛形式为家庭类，节目形式自选。地点：园音乐教室;

2、汇报表演为6月份，地点另定。

五、奖项设置：

1、每个主题以年级为单位设幼儿奖：个人节目设一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%;集体节目设一等奖一个(学前班二个)，二等奖二个，。

2、汇报表演设最佳创意奖：2名，最佳表演奖：3名，最佳演员奖：每班2名。

六、幼儿园幼儿才艺大赛评选标准和注意事项：

1、参赛的才艺表演方式新颖，体现童真、童趣、童乐。

2、幼儿能充分体现自己的才艺，不怯场。

3、幼儿才艺展示要符合主题。

幼儿园小活动方案三一、活动主题：庆六一、展才艺、享亲情

二、活动宗旨：

通过幼儿的才艺秀、动手秀及家庭才艺秀展示，让全园幼儿度过一个生动、愉快的六一节，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣;全面展示我园幼儿的各项多元智能的发展，充分发挥幼儿的艺术才能和艺术特长，体现我园和谐互动，多元发展的办园特色。

三、活动对象

机关幼儿园全体教师、幼儿和家长

四、活动时间：5月31日本部小小班、大班，分园，6月1日本部小班、中班。

五、活动内容和安排

(一)、各班才艺秀(5月)

会说、会唱、会弹、会跳每班准备1-2个幼儿才艺表演节目，尽量全体幼儿参加。

2、活动目的：

a促进每个幼儿的个人综合能力的进一步提高，即幼儿爱唱、会跳、敢表现;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。

b给幼儿提供一个展示自己才华的舞台。

(二)、幼儿DIY动手秀(5月)

1、美工类展示

各班开展彩泥、陶泥类泥塑活动，线条画、刻画、拓印画等创意美术活动，折纸、撕纸、拼图、自制玩具类等纸工类特色活动展示。

活动目的：

a促进幼儿的动手能力及创新意识的增强，培养幼儿对美的表现力和感受力。

b展现幼儿大方自信的个性。

2、语言类展示

1)英语兴趣班童话剧表演，由英语老师负责排练，班级老师协助，水乡分园1个、本部2个童话剧表演。

2)互动分享阅读课程展示。各班布置互动分享阅读展示区，将孩子们讲述的故事展示出来，并在集体中传阅，增加孩子阅读的兴趣。

大班艺术教案篇(4)

教育部体育卫生与艺术教育司艺术教育处处长万丽君在培训班上做了《学校艺术教育工作规程》和《普通中小学和中等职业学校贯彻＜学校艺术教育工作规程＞评估方案（试行）》的辅导报告。她在报告中说，2002年，教育部以部长令形式颁发了《学校艺术教育工作规程》。《学校艺术教育工作规程》的颁布实施，使学校艺术教育工作有法可依，有章可循。《学校艺术教育工作规程》确立了学校艺术教育工作的内涵和外延，明确了学校艺术教育工作的指导思想和原则，提出了学校艺术教育的根本任务，指出了学校艺术教育工作的保障机制，是一个十分重要的文件。对于促进学校艺术教育工作走上科学化、规范化的轨道，具有重要意义。为了把《学校艺术教育工作规程》的有关要求真正落到实处，去年教育部又下发了《普通中小学校和中等职业学校贯彻＜学校艺术教育工作规程＞评估方案（试行）》。这个文件经过了由上而下、由下而上的一个反复酝酿、修改的过程，充分采纳了各地的意见和建议，是广大学校艺术教育工作者集体智慧的结晶。

另外，培训班还组织了两场专题报告，特别邀请了教育部艺术教育委员会副主任、艺术学院教授周荫昌和北京大学博士生导师、教授丁宁两位专家，分别就《音乐和音乐教育》和《当前美术教育的发展与思考》两个专题以及中外音乐、美术的有关问题给大家做了学术报告。两场报告帮助大家开拓了视野，提升了认识。从艺术教育理论和人文精神的层面，从促进全面发展的高度，来认识贯彻《学校艺术教育工作规程》、推进学校艺术教育工作在现阶段的实践，从而增强做好学校艺术教育工作的自觉性。

在我国，教研工作由于其特殊的地位和重要的作用，越来越受到人们的重视。可以说，教研员的师德修养、敬业精神、理论素养、专业水平、科研能力和组织能力，直接影响到一个地区的教学与科研工作质量，甚至直接影响着一个地区学校艺术教育的改革与发展；哪一个地区的学校艺术教育工作有成绩、有特色、有创意，一定是和该地区的教研员整体素质高、精神状态好、教研能力强密切相关的。教研工作兼有教学业务管理和教学研究两个方面的职能，是联结教育行政部门和第一线教师的纽带，承担着全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的重任，尤其是在推进课程改革、实施课程管理和改革课程评价等方面发挥着重要的作用。长期以来，各地艺术教研员们坚持以人为本，不辞辛苦、甘为人梯，深入基层调查研究，倾听第一线教师的呼声，对学校艺术教育工作给予具体指导，为艺术教师的成长积极创造条件，为开创全国学校艺术教育的新局面，做了大量踏实有效的工作。

教研员们都非常珍惜这次学习交流的机会，大家介绍经验，互相沟通，畅所欲言，相互切磋，为我国的学校艺术教育发展献计献策。培训班上大家认真学习了《学校艺术教育工作规程》和《普通中小学校和中等职业学校贯彻＜学校艺术教育工作规程》评估方案（试行））；研讨和交流了学校艺术教育改革与发展中的新形势、新情况、新经验。在讨论中各地教研员联系工作实际和本地实际，研究了如何更好地落实《学校艺术教育工作规程》和实施《普通中小学校和中等职业学校贯彻＜学校艺术教育工作规程＞评估方案（试行）》。通过学习讨论，大家进一步更新了教育理念，提高了理论素养和认识水平以及教研员的专业能力，对于提高学校艺术教育的教研科研水平，推进学校艺术教育的改革与发展具有重要的现实意义。

新一轮基础教育课程改革为艺术教育工作搭建了新的发展平台，也提出了新的更高的要求。艺术教研员只有不断提高自身的文化素养，不断提高自己的业务水平，做课程改革的推进者、教育科研的引领者，才能真正成为广大艺术教师的良师益友。只有与时俱进，树立终身学习的观念，不断提高自身水平，这样才能胜任面临的教研工作。

大班艺术教案篇(5)

现场考核和过程性评价四六开现场考核音乐美术选择题各20分

该方案的考核内容和办法是：从2020年起，苏州市的初三毕业生会有艺术中考的成绩和等级。具体考核的构成是由学生初中三年艺术学习过程性评价和初三毕业生音乐、美术素养现场考核两部分构成。其中，初中三年艺术学习过程性评价为60分，这60分的组成是：从初一至初三上学期共5个学期，音乐、美术每学期各计5分，5个学期下来两门学科满分总计50分，另有初中三年中每个学生的艺术实践（参与学校艺术社团、各级艺术表演活动及欣赏校外文艺演出等等）占10分。初三毕业生艺术素养现场考核为40分，音乐、美术学科试题均为选择题，音乐、美术考试用时均为30分钟。两门学科满分各为20分。考核内容以教育部《义务教育音乐课程标准》、《义务教育美术课程标准》为依据，以初中阶段现行教材的教学内容为考核范围，含有5%的地方优秀艺术文化的内容，考查学生音乐、美术基本素养。

艺术成绩如何在中考中体现报考四高中测评等级须到B

该方案的实施对象是2020年报考升入高中段学校（普通高中和中等职业类学校）的初中毕业生。过程性评价从2017年秋季入学的初一新生开始实施，2020年起，艺术素养现场考核安排在每年的4月进行。2020年苏州市初中毕业生音乐、美术学科测评成绩分为A、B、C三个等级。85分及以上为A等，60～84分为B 等，60分以下为C等（测评成绩有小数的四舍五入）。考生测评成绩为A等，可作为普通高中艺术特色班或职业类学校艺术专业优先录取的参考依据；测试成绩为B等及以上，有资格报考四普通高中；测试成绩为C等，不合格，由学校组织补考，补考合格后可报考四以下普通高中。

大班艺术教案篇(6)

 

 

   方案一

   一、指导思想：

   进一步加强校园文化建设，大力推进素质教育，营造校园积极健康、高雅文明的人文环境，为师生提供展示才华的舞台，促进审美能力和水平的提高，丰富学生的文化生活，发挥个性特长，启迪智慧，激发创造和创新能力，促进全面发展。

   二、活动主题：

   “迎世博、展风采、建和谐校园”

   三、主办：

   艺术节组委会

   四、参与主体：

   全校师生

   五、组织工作：

   成立窄河中学校园文化艺术节组委会

   1、职责：文化艺术节的总体策划、组织领导及活动方案的审定；重要问题的研究决定与协调平衡。

   2、成员：

   主任：

   副主任：

   成员：各年级组长。

   六、活动时间：

   20xx年12月1日（开幕）——20xx年12月31日（闭幕）

   （一）第一阶段：（12月上旬）宣传发动

   1、制定艺术节活动方案，做好人事安排和预算安排。

   2、召开领导、教师、班干部、团干部会议，全面布置筹备工作。

   3、分组召开专门会议，研究本组活动的实施细则并公布。

   （二）第二阶段：（12月中旬）活动准备（含活动预赛）

   1、开展各项活动的指导和前期竞赛的辅导。

   2、分别进行各项比赛活动的预选赛，确定决赛人选。

   3、采购有关物品，设计、制作各级各类比赛海报等。

   （三）第三阶段：（12月下旬）活动开展

   1、分组落实各项活动及赛事的决赛。

   2、组委会全面检查与指导文化艺术节开展情况。

   （四）第四阶段：（20xx年1月）总结表彰

   1、全面总结、评估各项活动开展情况。

   2、召开总结表彰会议，对获奖部门、个人进行表彰。

   七、活动的内容与形式：

   本届校园文化艺术节分开幕式、特色活动类、闭幕式三大板块。

   第一板块：开幕式

   （1）开幕动员

   第二板块：特色活动

   （2）艺术节会标设计比赛

   （3）“廉洁教育”小故事比赛

   （4）“动感的乐章”器乐比赛

   （5）“文明礼仪”漫画比赛

   （6）“畅想的天空”科学幻想画大赛

   （7）“城市——让生活更美好”剪纸比赛

   （8）“迎世博”黑板报比赛

   （9）“唱响我们的歌”国歌、队歌、校歌比赛

   第三板块：闭幕式

   （10）“文化的盛典”艺术节闭幕式暨元旦文艺汇演

   八、评比表彰：

   为推动校园文化艺术节活动的广泛深入开展，本届校园文化艺术节活动将设立优秀组织奖和单项奖。

   九、活动要求：

   1、人人参与，班级为主。实行活动管理责任制，各职能组和分项活动组，明确分工，周密筹划，各负其责。

   2、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造良好的校园文化艺术氛围（包括班级黑板报、学校宣传橱窗、广播、宣传横幅等）。

   3、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以校园文化艺术节为契机，提高学生社团和各班级的管理水平。

   4、充分发挥教师和学生特长，提倡以个人的才能为校园文化艺术节增添光彩。

   5、严格按照学校安排的时间地点，进行申报、准备、演出及展示活动，并及时上报活动资料（包括文字资料和图片资料）。

   6、各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动（包括辅导和排练），服从学校的整体安排。

   7、正确处理教学、学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。

   方案二

   一、指导思想

   透过举行艺术节活动，展示学校艺术教育的成果，推动我校艺术教育的改革和发展，建设良好的文化艺术教育氛围，让学生在浓厚的艺术氛围里开启多种感知通道，打开情感的闸门，激发学生对艺术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进综合技能的发展。

   二、活动口号

   快乐展才艺

   三、组织领导

   组长：刘家龙

   副组长：单宏

   组员：王燕、刘荣、付春国、高麟、各班班主任、田雪鹏、音乐组、美术组。

   四、艺术节活动时间

   20xx年5月21日——5月30日

   五、活动资料安排

   1、序幕：“艺术让生活更完美”艺术节动员仪式

   时间：5月21日早晨7点30分

   2、节徽设计活动

   负责人：各班班主任、田雪鹏

   参加对象：4-6年级

   比赛时间：5月21日——5月25日

   比赛要求：

   ①各班布置学生为本届艺术节设计节徽。（用16开图画纸，并写明设计意图）

   ②节徽设计以班为单位，鼓励学生人人参与，以班为单位评出总体设计最好的班级。

   ③节徽设计各班选出最好3份参评，5月24日早8点上交田雪鹏老师。

   3、现场绘画大赛：

   负责人：沈爱华、辛月霞

   参加对象：1-6年级

   比赛时间：5月22日下午2点开始

   比赛要求：每班2名学生，作品为四开图画纸，时间2小时，资料为“快乐的节日”。1—3年级为蜡笔画；4—6年级为水粉画。

   3、书法作品展（软笔书法硬笔书法）

   负责人：任永良、孙桂海

   参加对象：铅笔书法（1、2年级）；钢笔书法（3、4年级）；软笔书法（5、6年级）

   比赛时间：5月22日1点—1点40

   比赛要求：

   软笔书法：每班3名，写于宣纸，尺寸为4尺或3尺对开，资料为健康向上的

   诗词、警句、格言，不要标点，要求落款。

   硬笔书法：每班5名，写于田字格书法纸上，(学校准备)资料为健康向上的诗词、警句、格言，不要标点，要求落款。

   其中一二年级硬笔书法作品能够是铅笔书写，三年级为钢笔书写，正楷字体。

   评比办法：

   评出一二三等奖若干名。

   作品上交时间：5月25日

   4、我与音乐有约

   为了提高学生的音乐欣赏潜力，在艺术节期间每周一天中午利用班班通分年级播放音乐艺术片。《音乐之声》《修女也疯狂1》《修女也疯狂2》让学生在看音乐艺术片的过程中不知不觉地提高艺术欣赏潜力。（田雪鹏负责）

   5、大合唱——班班有歌声

   负责人：班主任、音乐组

   要求：校歌、唐诗歌、课本歌曲

   参加对象：1—6年级

   时间：5月

   6、“我型我秀”——校园歌手大赛

   负责人：音乐组（高麟老师主要负责）

   参加对象：1-6年级自愿报名

   比赛时间：5月28日—5月31日

   比赛要求：

   ①有爱好音乐的孩子自愿报名到班主任老师处，然后以班级为单位上交名单到金玲老师处。

   ②报名后自己准备好一首歌曲，有伴奏带，不带原唱，或找老师伴奏。注意演唱技巧，在5.28（星期一下午两点半）在音乐教室、阶梯教室分1、2、3、年级和4、5、6年级两组进行预赛。

   ③选拔优秀队员参加5月31日的总决赛。并评出5—10名“校园音乐新星”

   7、器乐类评比

   负责人：音乐组（金玲老师主要负责）

   参加对象：1-6年级自愿报名

   比赛时间：5月29日下午1点—2点半

   比赛要求：

   设独奏比赛，各种器乐均可，设苗苗组(初级)、小树组(中级)两个级别。每人演奏一首曲目，时间不超过4分钟。（每班限二人参加，请参赛选手自行压缩曲目时间，时间到将喊停。报名截止到23号，写清班级、姓名、乐器、演奏曲目、参赛组别。）

   选拔出1组器乐联奏(苗苗组)、三个器乐独奏(小树组)参加艺术节闭幕式汇报演出。

   8、舞蹈比赛

   负责人：音乐组（毕翼老师主要负责）

   参加对象：3-5年级

   比赛时间：5月29日下午2点半—4点半

   比赛要求：

   有音乐伴奏，服装整齐，每班一块节目。

   选拔出四块舞蹈参加艺术节闭幕式汇报演出。(并给予指导)并排练出一块开幕式舞蹈。

   8、庆祝六一文娱节目表演

   负责人：音乐组、班主任、（付春国主要负责）

   参加对象：3-6年级

   比赛时间：5月28日中午12点20

   比赛要求：

   3—6年级每个班级出一个节目参赛。节目形式从以下自选：小合唱，小品，相声，快板、双簧等均可。要求资料健康，用心向上，侧重质量。

   各班根据本班学生实际状况，大力宣传，在学生自愿组合的基础上构成以上节目。每个节目时间在四分钟左右，注意舞台效果。

   尾声：艺术节闭幕式暨表彰大会

   七、奖励办法

   每项评比都进行评比，闭幕式展示优秀作品及颁奖

   八、活动要求

   1、高度重视、认真落实。本届艺术节是我校本学期的重要活动，各班要高度重视，认真落实学校的安排。动员和组织全体同学用心参加，使更多同学透过参与活动受到教育和熏陶。学生参与面作为评比的重要条件。

   2、突出主题，多出精品。“快乐地参与，体验参与的快乐”为本届艺术节的主题，各班在艺术节活动中，围绕学生成长、成材开展活动，在活动的组织中要精益求精，多出精品。

   3、组织有序、注重实效。要作到组织活动有保证、落实活动有保证、参与活动有保证。在开展活动时要注意调动学生的用心性、创造性，增强活动的实效性，扩大学生的参与面，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。

   方案三

   一、指导思想：

   1、展示我校学生奋发进取的精神风貌，展现我校素质教育及个性特长培养的成果，进一步提高学生健康的审美观念和审美能力。

   2、丰富学生文化艺术生活，拓展学生艺术视野，促进学生个性发展，培养学生综合素质，全面推进学校素质教育。

   二、活动时间及主题：

   活动主题：我展示！我成功！我快乐！

   活动时间：20xx年5月6日——6月1日

   三、评比活动内容及要求：

   （一）我是“校园小画家”。

   1、责任领导：黄丽君成员：黄一丹、蒋春芳。

   2、地点：会议室；时间：5月21日下午第三节课开始。

   3、参加人员：1至5年级，每班推选1名学生参赛。

   4、从创意、设计、内容、色调等方面打分，每个年级评选2名同学为“校园小书画家”。

   5、要求：主题“我的节日，我快乐”；学生提前在课下选好内容及材料（可让教师或家长帮着找思路，但不能代办）；采取现场作画形式；比赛时学校提供画纸一张（也可自带），其余作画材料自备。

   （二）评选“优秀少先队员”

   1、责任领导：戴江伟成员：各班班主任

   2、参加人员：一至六年级全体同学

   3、具体要求：

   （1）品学兼优。具有优秀的品质，优异的成绩，德智体美全面发展。

   （2）文明礼貌，团结同学，热爱集体，模范遵守学校纪律和小学生守则。

   （3）积极参加少先队的各项活动，具有集体荣誉感。

   （4）班主任先在班级内按照要求组织初选，将综合得分第一名上报，每班限报一名。（要填写表格一张）

   （5）根据各班上报事迹，由少先队确定优秀少先队员名单并表彰。

   4、各班上报截止时间：5月24日

   四、“六一”庆祝、表彰大会及文艺汇演。

   时间：20XX.6.1

   地点：镇文化广场（暂定）

   筹备组：

   组长：xxx

   成员：xxx

   节目组总协调：xxx

   舞台协调及道具：xxx

   安保组：xxx及其他配班教师

   摄相：xxx

   化妆：节目组负责人及相关教师

   邀请嘉宾名单及座排：xxx

   后勤：xxx

   音控、电子设备：xxx

   节目联络：学生

   主持：待定

   （一）职责及安全措施：

   筹备组：

   做好文艺节目训练和演出的监督工作

   后勤、安保组：

   1、负责音响设备联络。

   2、认真检查设备，及时清除不安全因素，确保演出安全。

   3、维护正常秩序，处理突发事件。

   演职人员职责及演出须知：

   1、每个参演节目必须讲究“精”，具有一定的艺术性、表演性和群体性，参加演出的学生必须由领队负总责。

   2、汇演前大中型节目要进行安全知识及注意事项教育，幼儿园参加演出要注意安全。会场纪律由毛如德总负责。

   3、演员待所演节目开始前二个节目时进入后台准备，从南面上舞台演出，演出结束后，从北面有序退场。

   4、演出所需音响设备，应及时与有关工作人员取得联系，需磁带、碟片伴奏者，应先做好准备。磁带准备提前交给音控人员。

   5、领队、指导老师、演员必须服从舞台工作人员的安排，不得擅自动用舞台设施。

   6、化妆。全体演员务必在汇演前化好妆。

   （二）时间安排：

   1、5月上旬开始全面排练。

   2、5月21日确定节目单。

   3、5月底初定彩排。

   （三）文艺汇演程序：

   1、领导讲话（镇领导、校长、大队辅导员）。

大班艺术教案篇(7)

关键词：职业学校 体育艺术“2+1” 大课间 小社团 实践研究

一、课题研究的缘起和定位

2004年8月17日，教育部要求全国中小学实施“体育、艺术2+1项目工程”，要求各中小学把“体育、艺术2+1项目”的相关内容纳入教学计划，并做好考核登记、档案管理工作，将学生参加项目活动的情况和取得的成绩记录到学生综合素质评价体系，同时要切实加强体育、艺术教育资源配置，配足体育、艺术教育设备器材。我校是一所新兴的职业学校，学校的体育艺术工作蓬勃发展。学校硬件设备堪称一流，还拥有优质的体育教师和音乐美术舞蹈老师队伍，为此，我们精心创设适宜的校园体艺2+1活动氛围，开展符合本校特色的大课间体育活动，开设丰富多彩的艺术小社团活动，为学生生命的灵动搭建平台。

我们的课题研究定位为“大课间体育活动”和“小社团体艺活动”。其中“大课间体育活动”以各年级为区块进行各种体育活动，内容丰富、参与面广、形式灵活、活动强度适宜，时长30分钟。“小社团体艺活动”是以“兴趣开发，素养提升”为基本指导思想，以培养体育艺术情韵为目的，由自发的兴趣沙龙演变而成。社团学员不分年级专业，根据兴趣爱好自由选择，再合并成组，成立各种社团，时长40分钟。通过活动，构建以大课间体育、小社团艺术活动为载体的“体育艺术2+1”内容体系，开发富有本土文化气息的体育大运动，开展以艺术熏陶为主题的美育小活动。身心兼修，形成良好的校园体育艺术文化氛围，打造职业学校的教学特色。

二、课题研究的操作实践

（一）拟定选项指南，全面申报选项。

根据学生基础及意愿喜好，综合学校实际，把体艺“2+1”活动的项目分为公共性体育项目和自选性体艺“2+1”项目，其中公共性体育项目为全校性活动，人人必须参加，自选性项目则在校内公布，根据反馈进行调整，最终形成“项目选报指南”（见表1），供学生选择。体育艺术专职教师全程指导项目的选报过程，必要时给出引导性建议，指导同学们选择合适的项目进行填报。

表1 自选性体艺“2+1”项目的选报指南

1.项目分类：

分类体育（A类）艺术体育（B类）

备选 项目名称健身、长短绳、形体塑造、乒乓球、各种棋类、航模、礼仪书法、篆刻、摄影、广播、合唱、吉它、素描、动漫设计、艺术插花、语言文学 诗歌、青年志愿者篮球、足球社、排球、田径、网球、毽球、呼啦圈、羽毛球、劲舞

2.选报要求：自愿原则。要求对所选项目有兴趣有爱好，最好有一定基础。

3.选报方法：每人在体育A类和B类中各选报一项，作为体育项目，再在艺术类中选报一项作为艺术项目，多选或少选均无效。

（二）整合选项，确定活动方案。

根据学校场地、教师原有资源和学生实际情况，确定了我校体育艺术“2+1”活动的基本方案为“公共性体育项目”和“自选性体艺2 +1项目”综合进行。“公共性体育项目”在大课间时进行，全校集体参与，人人参与；“自选性体艺2+1项目”则在每天下午第四节课时间进行，与学校原有的社团活动进行合并，统称为“小社团”（见表2）。

大课间的体育活动由学校政教处统管，学校值周组协管，班主任随班跟管，小社团体艺活动由学校团委统一归管，指导老师对活动内容进行技术指导，社长具体负责日常事务管理。

表2 自选性体艺“2+1”项目——小社团体艺活动

分类体育社团（A类）艺术社团体育社团（B类）

社团名称健身社团、形体社团乒乓球队、天元棋社航模社团、礼仪社团“绳”舞飞扬书法协会、篆刻协会、光友摄影家、广播站、天韵合唱团、吉它社、素描社团、动漫社团 馨和花协、新荷语协、闲潭忆诗社、青年志愿者协会 篮球队、阳光足球社、排球队、田径队、网球队 毽球队、呼啦圈队、 妙羽球社、DQ舞社、武术社

各社团通过举办知识讲座、年级间体育小竞赛、诗歌朗诵比赛、征文竞赛、插花培训等学生喜闻乐见的课外活动，学生的体能接受挑战，情感产生碰撞，个性魅力得到充分展示，充分感受到体育美的视觉冲击和和艺术美的心灵洗涤。

（三）构建内容体系，挖掘课程资源。

1、大课间体育活动，即公共性体育活动 ：上午两节课后课间时间，30分钟。具体活动内容分为固定项目和创新项目两种。（具体见表3）

固定项目一般为广播操（晴天）或室内健身操（雨天），全校集体活动，体育教师统一指挥。

创新项目，共五个大项25个小项，有固定的学期轮流表，供班主任选择和自主安排。

表3 大课间体育活动内容——公共性体育活动

固定项目（15分钟）

夏秋季：中学生广播操《放飞理想》 室内健身操

春冬季：阳光长跑800米

创新项目（15分钟）游戏类：托乒乓球、拔河、 踢毽子、呼拉圈、双飞跳绳；

武术类：二十四式太极、太极推手、五步拳、角力、武术操；

竞技类：毽球、呼啦圈、跳长绳、25米往返跑、立定跳远；

艺术体操类：韵律操、啦啦操、跳长绳、球操、 绳操；

拓展训练类：爬杆、过天桥、平衡木、掷沙包、追逐躲闪；

2、小社团体艺活动，即自选性体艺“2+1”活动：下午第四节课外活动时间，40分钟。

全校学生根据项目设置表，在体育社团A类和B类中各选报一个社团，再选报一个艺术社团。每周一周四下午第四节为体育社团活动时间，每周二下午第四节则为艺术社团活动时间。各社团有固定的活动场（室），有专职的活动指导教师。

3、开创与专业契合的“体艺2+1套餐”。

根据各专业学生特征及课程开设情况，将体育艺术“2+1”备选项目合理搭配，形成“2+1套餐菜单”，供部分专业同学配套选择，并提出中肯的选项指导建议，要求所选项目尽可能与专业紧密联系，将专业的延展技能和体艺活动有机的结合起来，为学生的专业学习及艺术生活服务。（见表4）

表4 契合专业的体艺“2+1”套餐菜单

套餐系列适用专业体艺2+1套餐菜谱

套餐1 旅游服务专业形体 礼仪声乐

套餐2酒店管理专业健身 棋类书法

套餐3园林农艺专业体操 足球动漫设计

套餐4国际商务专业健美操 网球国画

套餐5中西餐烹饪专业拓展训练 航模插花艺术

（四）设置活动规则，创新活动模式。

一、设置大课间活动规则

我们制定了大课间活动安排表、场地区域划分表等制度和规定，以规范大课间活动的组织、练习、内容，基本做到了组织严密、内容丰富、气氛活跃。

1、划分活动区域。我们将学校的运动场地，进行统一的规划，分成几大区域，各班级的活动区域循环配置。

2、制定活动安排表。各区块的活动内容随季节、学生的兴趣程度和阶段变化而变化。在内容的安排方面进行必要的调整。

3、统一口令和指挥。我们把指挥口令按提前设计好的时间及活动的进程录音，活动时进行音乐程控管理，不仅便于检查，还有效的控制了活动时间。

4、制定相关制度。逐步建立与活动配套的检查、监督制度，制定科学有效的评价、评比的方法和措施。

二、各社团统一管理，多头活动。

体育艺术社团由学校团委统一归管，具体活动的开展由社团指导老师安排。

1、固定的活动场所。各社团有活动教室或场室，制定活动规则和管理条例，张挂于社团教室。

2、固定的活动模式。一般在校内举行，如需外出等特殊的活动，须提前申请，经团委审批后方可进行。

3、严明的管理制度。社团成立需申请、登记并注册，解散则有注销手续，成员变动需填写《社团组织交接登记表》。

4、规范的组织结构。各社团必有指导教师一名，正副社长名一名，文书一名，多上至下，多层管理，维持社团日常事务正常运作。

5、社团活动以不影响正常的教学秩序和学习为原则。

（五）探索管理机制，完善管理制度。

1、建立组织机构。

“体艺2+1”活动的组织与管理是一项系统工作，课题组通过实践探索，建立了科学合理的网络和机构，现在基本形成分管校长统帅、教务处协调、体艺组牵头、班主任主抓、团委辅助、学生主体人人参与的良好局面，层层落实，齐抓共管。

2、完善制度，强化管理。

要使体艺2+1活动真正落到实处，高质量地进行，学校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为大课间小社团活动给予保障。两年来，我校已建立科学合理的“领导督导制、班主任负责制、体艺教师指导制、活动评比制”等。

（1）纳入学校制度。

课题实施研究之初，我们就把开展“体艺2+1”活动纳入学校工作计划，排入作息时间表，同时纳入对学校教育整体工作评估，不断加大评估的权重，纳入对班级考核和社团指导老师考核的条件之一，制定评估量化标准，使“体艺2+1”活动的开展落到了实处。

（2）落实管理职责

大课间体育活动小社团艺术活动的管理实行三级负责制和课任老师安全保障制度。学校从上到下十分重视。校长亲自参与，全局协调；班主任老师负责纪律管理，提倡与学生同运动，共体会；社团指导老师开展具体活动，包括场室管理、卫生清扫等工作；体育艺术专职教师提供技术指导，进行检查记载评比等。学校全体一线教师参与安全管理，协助班主任进行后勤保障工作。五个管理层面，各负其责，确保整个活动过程“平安活动，健康成长”。

3、成立“体艺2+1”项目开发小组。

以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动班主任和一批有体、艺特长的教师。召集一批有思想、有创意的教师、学生与家长组成开发小组，根据学生需求不断开发新的大课间人文体育活动项目。

4、设立信息反馈信箱。

积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证我校“体艺2+1”活动水平的不断提高，使它更具生命的活力。

（六）创设人文环境，营造活动氛围。

1、加强校园体育物质环境的建设。

为满足学生在“体艺2+1”选项上的需求，学校在已有教学场地器材的基础上，又购买了大量的体育器材，篮排足球，羽毛球，毽球，呼啦圈，哒哒球，板球、长短绳等，在室内体育馆的周边，见缝这插针规划出两个正规的室内羽毛球场，又利用田径场边的空闲场地，扩建了三个室外篮球场，两个室外排球场地和十个乒乓球台，充分满足了2000多名学生集体进行大课间体育活动的需求。增设了两间音乐教室一间形体房，并配备了全套多媒体设备。

2、开展校园艺术情趣环境的建设。

在校园艺术文化建设中，通过定期开展校园摄影大赛、校园主持人大赛，社团诗歌朗诵大赛、校园十佳歌手大赛等活动，挖掘一大批有独特艺术才能的人才，扩充到广播站和校园主持人中去。特别是通过走出去请进来等方式，尝试将学校社团推向社会，由团委、实训部联络，让社团承担大型社会活动的服务工作、协助工作，向社会展示中职学生的风采，进一步推进学校社团的影响力。

（七）改革评价机制，形成评价体系

为了检验学生参与大课间小社团体艺“2+1”活动的实效性，督促各负责教师参与活动实施过程中的积极性、责任性，学校进行了如下考核评价。

1、评价对象

①对学生和班级进行评价：根据考核的内容，纳入四项红旗评比，作为评选优秀班级、文明班级的条件之一。

②对班主任进行考核：对班主任的管理进行评价，作为评优、评个人先进的指标之一。

③对指导老师进行评价：评比出勤率，指导成效、社团管理及社员满意度。

④对社团进行评价：社团的组织建设、工作质量、档案（文字影像资料）保存完整度、社团成员满意度等等待进行评价。

2、评价内容：评价活动人数，活动秩序，大课间进出场速度秩序，和社团活动的管理成效等；

3、评价方法：①自我评价和综合评价相结合，等级分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级。

②结果评价以班级为单位，按综合分（综合分=优秀率*4+良好率*3+合格率*2—不合格率*2）评定体艺2+1项目开展情况 。争取每位学生获得体艺2+1合格证书。

（八）建立立体网络，促进全民体育能力和艺术修养。

校园体育艺术活动氛围的形成也总是在不知不觉中受到家庭和社会的影响。只有把学校家庭社会三者结合起来，才能发挥最大的整体效益。

1、家校交流：学校与家长保持积极的交流，定期组织家长观看学校的大课间体育和小社团艺术活动，并邀请家长参与学校举行的体育节艺术节和社团成果展示活动，鼓励家长为学校深入开展体育艺术2+1活动出谋划策。

2、档案跟踪：布置形式多样的体育艺术家庭作业，为学生建立家庭体育艺术活动档案。举行学校体育节、艺术节、大型健身操表演，礼仪展示和对外服务等系列活动，促使学校、家庭、社区相结合，推动全民体育艺术运动。

三、我们的收获

1、提高了学生的体育能力和艺术修养。大课间活动中学生掌握了自主锻炼的技能，提升了体育能力；小社团活动中体育艺术氛围推向了高潮。活动的触角伸向了兄弟学校、周边社区、附近风景区、街头广场等场所。学生们在欢快的乐曲中翩翩起舞，在艺术插花中陶冶情操，充实了精神生活，促进了健康、文明、向上的校园文化和校园风气的形成，发扬了学校“自强不息、和谐奋进”的校本精神，培养了学生团结协作意识和良好的意志品质。学生在玩中锻炼身体，愉悦心身；在乐中愉悦身心，调节情绪，提升生活情趣。

2、提升了学校的知名度。近两年来随着国家对职业教育的重视和我区职教专业设置的重新调整，学校的发展有了巨大变化。杭州市教育系统的体育专家、教师曾慕名来我校观看大课间体育活动，并给出了较高的评价。2011年杭州世界休闲博览会上，我校的礼仪社团承担了部分礼仪服务工作，受到了广泛的好评。在第八届全国“文明风采”竞赛中，我校成绩斐然，师生个人获得一、二、三等奖共13项，学校获得第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛全国决赛组织奖。体艺2+1项目开展得如火如荼，为学校创下了良好的口碑。

四、我们的感悟

体育艺术 “2+1”活动的开展，使学校到处充满了生气，充满了活力，充满了歌声与笑声。灿烂的笑容，由衷的微笑，优雅的举止，热诚的眼神，如冬日的暖阳，洋溢在校园的每个角落。我们感受温馨的同时，也在深深地思考：在体艺“2+1”活动中如何让学生既能充分自主自创，又能自律自控，仍是一个有待继续探索的问题；如何更有效利用有限的场地、有限的师资力量，更科学地安排活动内容；如何更好地让体育艺术与职校专业相契合；如何在集体活动中发挥学生个性特长；如何更好地开展社团活动等问题，还有待于我们进一步在实践中研究探索。（作者单位：杭州市萧山区第一中等职业学校）

参考文献