实习具体心得体会篇(1)

一、从“离坚白”说看体育教学中的属性分离现象

中国哲学史上有过一个“离坚白”说，是战国中期赵国人公孙龙在他的《坚白论》中提出的。所谓“离坚白”，是说“坚”和“白”是两个各自独立的性质或概念，“坚”和“白”两种属性不能同时联系在一个具体事物之中。公孙龙还以具有“坚”和“白”两种属性的“石”为例，详细阐释了这一观点。他认为，“坚”和“白”是有差别的，不能同时都是“石”的属性。他说：“视不得其所坚而得其所白者，无坚也。”意思是当你用眼睛看这石头时，得不到“坚”而只能得到“白”的感觉，这时就是没有“坚”。

“离坚白”说认为人们感觉接触到的事物的各种属性都是相互分离的独立体，片面夸大事物属性的差别，把具体事物各属性之间的联系性绝对割裂开来，对触觉外的属性视而不见，对视觉外的属性故作不知，只重分离，无视联系。而且他还能巧言善辩，自圆其说，所以被一些学者称为“诡辞”“诡辩”等。

乍一看公孙龙的“离坚白”说，觉得很好笑，这和他的“白马非马”“奴婢三耳”“鸡三足”等辩题如出一辙。但一联想到体育课改理论和实践中的种种误区与争论，才发现这种分离事物属性，无视相互联系的“离坚白”认识方法至今仍对我们有着广泛而深刻的影响。类似“离坚白”分离属性的认识可以举出很多例子，如：

把体育教学增强体能的生物属性和学习技能的学科属性对立起来，非此即彼，难以调和，非要争出个以谁为主。

一强调体育增强体能的工具性，其人文性就被忽略，一强调体育的人文性，其工具性就遭贬抑。

一提刻苦锻炼就不顾运动乐趣和学生感受，一提体验乐趣就把刻苦锻炼搁置一边。

一强调心理健康社会适应，便只练合作性和心理拓展游戏，一强调运动技能学习，便在课堂上让小学生背诵技术要领。

五个学习领域的被分离最为典型。课改伊始，课程内容被划分为五个学习领域，体育所具有的各种价值被分离开来，独立成章，自成体系。于是，教师们在努力地对五个学习领域做出自己的理解之后，便开始尝试设计针对五个不同领域的教学活动方案。水平教学计划的内容按照五个领域划分，课时计划的教学目标按照五个领域制订，大家在努力寻求能分别实现心理健康、社会适应等新的学习领域目标的针对性内容和方法（因为课标实验稿强调要特别加强对心理健康、社会适应等新的学习领域的研究）。课改中曾出现过以培养合作精神为设计主线、以增强自尊自信为教学目标、以体验运动乐趣为内容主导的各种教学设计。直到现在，还能见到把耐久跑划分成“发展心肺功能的耐久跑…增强意志品质的耐久跑…提高社会适应能力的耐久跑”这样的设计思路。

价值多元，领域多元，目标多元，人们在经历种种尝试探索思考后不禁发出疑问，多元学习领域是否能相互联系，共存一体？是否存在一条能串联起诸多学习领域的主线？

二、共存一体的多元价值

2011版体育与健康课程标准把五个学习领域合并为四个学习方面，并专门强调：“四个方面是一个相互联系的整体，各个学习方面的目标主要通过身体练习实现，不能割裂开来进行教学。”这标志着，最能体现体育与健康课程特有属性和作为课程主要手段的身体练习，将成为一条主线，将多个学习方面串联起来，一种强调联系性的整体思维将开始主导教学设计及教学活动。

四个学习方面的划分体现了体育与健康课程的多元价值。如：体育与健康课程可以帮助学生学习掌握体育与健康的知识、技能和方法；可以促进学生的形态生长、机能发育和体能增强；可以提高学生心理健康水平和社会适应能力；可以促使学生体验运动乐趣，积极参与锻炼，为终身体育奠基等等。简而言之，体育与健康课程具有学习知识、掌握技能、增强体能、陶冶情操、体验乐趣、增强自信、改善交往等多元价值。正是由于这些多元价值的存在，体育与健康课程多元目标体系才能得以成立。

体育与健康课程的多元价值或目标是通过何种途径得以实现的？2011版体育与健康课程标准说的很清楚：“各个学习方面的目标主要通过身体练习实现。”

身体练习是什么？《体育词典》将“身体练习”解释为：“各种体育手段的具体动作。为发展身体，增进健康，增强体质，提高运动技术水平而采用的有目的、有意识的活动。”这个解释有两层含义，一是说身体练习的外在表现形式是动作；二是说采用这些动作的目的是为了发展身体，增强体质，提高运动技术水平。据此，我们可以把对身体练习的理解概括为：为了促进身体发展和掌握运动技能而运用的，表现为动作形式的各种体育项目和锻炼方法的身体运动。身体运动充满体育与健康教学过程，充满学习运动技能和锻炼身体的过程，离开了身体运动，体育与健康课程将不再“是其所是”（借刘卓教授的表达式，第二个“是”指体育所具有的独特功能）。

可以认为，体育与健康课程虽然在生物、精神、社会、文化等方面表现出多重属性及其价值，但多重属性与价值都通过身体练习这一形式得以表现。价值多元，但共存一体，这个“体”就是身体练习。离开了身体练习，各学习方面的诸多价值和目标将无法实现（虽然通过心理咨询亦可达到调控情绪等心理健康方面的目标，但那已经和课程性质及其独特价值相去甚远，是另一回事了）。

身体练习是体育与健康课程的特有属性，因此，身体练习是最能体现体育与健康课程本质属性的本体，是构成体育与健康课程基本手段的主体，亦是实现体育与健康课程多元价值和目标的载体。

三、相互联系的四个方面

2011版体育与健康课程标准对四个学习方面有较详细的阐释。在指出四个学习方面均是课程内容之后，课标又做出了进一步的分析，指出：运动参与是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的“实践要求和重要途径”；运动技能是实现其他学习方面目标的“主要途径”；身体健康是课程期望的“重要结果”；而心理健康和社会适应是课程功能和价值的“重要体现”。

我们不妨对四个学习方面做进一步分析并继续寻找身体练习在各个学习方面的地位。运动参与的基本表现形式是从事身体练习，这是对学生最基本的实践要求，也是实现课程其他方面目标的重要途径和前提条件。之所以把运动参与视为前提条件，是因为如果学生连作为体育学习入口的“参与”都做不到，什么身体健康、运动技能、心理健康与社会适应等方面的目标达成便都是空谈和奢望。

身体健康是通过课程学习所达到的重要结果，而且是一种理想的结果。众所周知，身体健康是一个机体各种生物学指标不断改善的结果，生物学变化是一个机体不断接受刺激并承受运动负荷的过程，因此，大量、反复的身体练习对于人体形态、机能、素质的不断改善是不可或缺的。这一期望结果的表达既是体育与健康课程基本功能的反映，也是体育课程强身健体的重要目标。

运动技能是实现课程所有目标的主要途径，这与“各个学习方面的目标主要通过身体练习实现”是高度一致的。身体练习的外在表现形式是动作，而运动技能正是经练习而能熟练完成的动作或动作系列。运动技能的学习过程就是一个从事身体练习的过程，没有大量反复的身体练习，掌握运动技能便只能是纸上谈兵。

心理健康和社会适应是课程价值的重要体现。学生可在身体练习过程中体验运动的乐趣，改善与调节个体情绪，养成勇敢、顽强、果断、坚毅等意志品质，学会如何与同伴合作或公平竞争等等，正是这些价值赋予了体育课程独特的教育性和人文色彩。但是，不管我们把体育看做是“针对”身体的教育还是“通过”身体的教育，所有这些教育价值都是通过学生从事身体练习来实现的却是一个毋庸置疑的事实。离开身体练习另辟蹊径地寻求心理健康和社会适应方面的专门的教育方法手段，应该不是在学校教育中设置体育与健康课程的初衷。

运动参与是实践要求，运动技能是主要途径，身体健康是重要结果，心理健康与社会适应是价值体现，四个学习方面的特征及其关系一目了然。而身体练习则是贯穿和联系四个学习方面的主线，也就是说，学生通过参与身体练习的过程，学习技能，强健身体，改善情意，获得发展。如图1所示：

如果把身体练习视为串联四个学习方面的主线，其实接近于把运动技能作为四个学习方面的串联主线。从四个学习方面的具体内容和手段来分析，运动参与、心理健康与社会适应方面的目标主要通过运动技能的学练和身体锻炼的过程得以实现，整体上看，其本身并不具备可独立操作性，实施教学活动的内容和方法体系，而身体健康的实现途径和手段与运动技能的学练不可分离。只有运动技能学习方面内容丰富，手段多样，富有趣味，可繁可简，便于安排，学习手段与身体练习才能紧密相连，且具有体育文化传承的意义。这些特点能为我们确定教学内容，制定教学计划，设计教学活动，实施课堂教学提供更大的便利，体育教学内容的逻辑性、连续性也将有望得到提升。因此，与其他几个方面相比，运动技能确实更适宜作为教学设计的主线和串联四个学习方面的主线。

实习具体心得体会篇(2)

学习科学发展观心得体会

通过参加大市场开展的“改革创新促发展，服务三农强供销”的主题教育活动的学习，我深刻地感到：科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表”重要思想的具体体现。科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路，发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局，立足本职为大市场事业的发展做好各项工作，具有非常重要的意义。现将本人学习科学发展观的主要心得体会归纳如下。

一、坚持认真学习准确把握科学发展观精神实质和丰富内涵

学习是工作之基、能力之本、水平之源。必须要坚持勤奋好学、学以致用。我们不仅要从书本中、从媒介上获取知识和信息，而且要向实践学习、向群众学习，从日常工作实践中获取营养，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动大市场管理上台阶的能力，全面得高自身的综合素质能力。

二、坚持以人为本的理念，切实维护人民群众的根本利益

坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过全社会的共同努力，使全社会的各个阶层、各类群体的每一个都能共享改革开放的成果，在社会经济发展的基础上迎来小康生活。

三、落实科学发展观，必须坚持改进作风，踏踏实实干好本职工作

良好的作风是落实科学发展观的重要条件。要高度重视思想作风建设，自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。在工作中注意顾全大局，切实做到令行禁止，确保党的理论和路线方针政策的贯彻落实，确保市场工作部署的贯彻落实。同时善于把上级精神与自身实际结合起来，创造性地开展工作。要注意团结同事，自觉接受组织和群众的监督，共同营造心往一处想、劲往一处使的良好局面。

四、落实科学发展观，必须坚持解放思想，切实转变旧的思想观念

要坚决破除一切与科学发展观不相符合的观念，积极适应社会主义市场经济要求上来，从习惯于老经验老办法的思维定势转变到科学务实创新的思维上来，使以人为本、全面协调、持续发展、科学统筹、质量效益、自主创新等新观念，进入到思想深处、落实到工作实践，真正转化为推动本职工作的思维方法和发展思路，切实做到为群众办好事、办实事。

根据县委《关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》，按照市场管委会的要求和部署，我们单位从20xx年3月开始至8月份，在大市场全体党员干部中开展学习实践科学发展观活动。通过近一个月的认真学习实践中，大市场党支部组织我们学习了历届党和国家领导人，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于科学发展观的重要论述，有关文件及县委深入学习实践科学发展观活动的实施意见等，使我们充 分认识到此次活动的重要性和紧迫性。党支部也结合工作实际，确定了本单位学习实践的主题和载体，使大市场的学习实践活动进行得有声有色。

本人认为，通过此次的学习实践科学发展观活动，使我们单位的全体党员干部的政治素质，业务素质，服务意识和能力都将得到极大的提升，必将对全系统各项工作的提高起到极大的推动。作为一名党员干部，通过此次深入开展学习实践科学发展观活动，使自己从思想上得到了极大提高，我决心要认真地用行动投入到此次活动中去。由于我们单位人员多，负担重，体制机制较落后，单位面临的发展难题较多，虽经过近几年来的改革改制，企业向市场化方面迈出了一些实质性步伐。但由于历史欠帐较多，发展仍滞后，这就要求我们要不断地学习实践科学发展观，要结合县情及单位实际，加强对单位发展工作的指导、协调和服务，重点是服务。按县委活动实施方案要求履行好自己的工作职能，强化对企业的服务意识和手段，帮助企业解决一些发展中的热点和难点问题，使这次的学习实践活动取得实实在在的成效。总之，通过此次学习实践活动，使自己的政治思想，工作能力，服务意识得到极大的提高。

大市场开展学习实践科学发展观活动，已经一个月时间了，通过学习，结合工作实际，我有以下几点心得体会。

第一，科学发展观是个博大精深的体系，它根植于中国传统文化，具有鲜明的中国特色。科学发展观不能简单地理解为经济的发展，生活水平的提高，它涵盖了政治、经济、军事、文化等诸多方面，同时有重点，有核心，有平衡，具有非常鲜明的中国特色，深深扎根于中国传统文化。

科学发展观的核心是以人为本，中国传统的人本思想体现得淋漓尽致，当然，科学发展观的人本思想和传统意义上的人本思想有所区别，科学发展观的人本思想进一步升华，体现和反映的是最广大人民群众的根本利益。作为大市场来讲，学习实践科学发展观当然也要在准确全面把握科学发展观的基础上，契合大市场现状，充分体现发展要有大市场特色。结合大市场学习实践活动主题“改革创新促发展，服务‘三农’强供销”，我们就是要千方百计为企业服好务，千方百计为农民增收搭平台，千方百计为农业结构调整谋出路，千方百计为农村面貌改变献计策。

第二，科学发展观重在实践。马克思主义哲学是实践哲学，再强大、正确的理论，如果仅仅被掌握，而不付诸实践，那只能是个笑话。学习科学发展观的最终目的就是把这些正确思想、理念扎扎实实地贯穿于实践始终，以实践来丰富和发展科学发展观，以实践来践行科学发展观。就我自身的工作而言，就是要把自己的具体工作落到实处，把党和国家的政策待遇落实到具体的基层干部、群众身上，正确及时地办理，让他们共享改革开放的成果，为实现和谐供销贡献自己一份力量。大市场在计划经济体现下，曾经有一大批为基层企业、基层大市场挥洒过青春和汗水的同志，其中有部分职工因为历史原因，至今未能参加养老保险，自去年超龄养老保险政策出台后，我具体经办近百例超龄养老保险，当他们领取到人生中第一次退休养老金的时候，当他们对国家惠民政策竖起大拇指的时候，我认为，这就是我在自己不起眼的岗位上践行了科学发展观。

第三，科学发展观利在当代，功在千秋。科学发展观摈弃了短视的、片面的、不切实际的发展，而是统筹兼顾，以实现全面协调可持续发展。以对人民负责，对历史负责，对未来负责的严谨态度对待发展，利在当代，功在千秋。联系到自身的工作，我们在具体的工作中，不能仅仅局限于科室利益、部门利益，而置大局于不顾，真正体现出立党为公，执政为民。人民养活了你，你就得为人民服好务，提高服务意识，提高服务能力，提高服务效率，以高昂的服务热情和优质的服务质量回馈人民。

实习具体心得体会篇(3)

职业教育对促进经济增长和社会和谐具有重要作用，这已成为社会的普遍共识。事实上，职业教育对经济社会的贡献是通过人才培养——学习者个体的发展及效益的发挥实现的。

积极的职业教育与培训经历对个体所产生的效益既体现在经济方面，也体现在社会和心理方面。在经济方面，职业教育对个体的效益表现在缩小技能差距，更有效地融入劳动力市场并获得满意的收入水平，获得更好的生涯发展机会和职业地位等方面。例如，完成正式的职业教育与培训后，成功的学习者会获得劳动力市场认可的文凭或职业资格证书，从而可以向雇主证实其具备某方面的技能和能力，以获得相应的工作岗位。在社会和心理方面，职业教育对个体的健康、家庭和生活幸福具有很大效益，这包括促进个体在专业领域的进步，增强个体的自信和自尊水平，使个体更积极地参与社会和家庭生活，提高生活质量，进一步激发个体未来的学习动机，从而获得更广泛的社会效益等。例如，欧盟的研究发现，英国高中阶段职业教育与学习者的自信心、工作场所技能和个体发展直接相关；法国的中等职业教育课程有利于提高学习者的自尊、自信及在教育体系中继续学习的愿望。

然而，职业教育对于个体效益的产生和实现并不是自发的，一系列因素在其中发挥着重要作用，如职业教育向学习者提供的方式，学习者与教师之间的关系，职业教育文凭或证书在劳动力市场上的价值以及参加职业教育后的教育晋升渠道等。此外，一个国家的社会保障体系也能影响职业教育对于个体效益的实现。具体来说，根据国际社会的经验，有利于个体获得积极效益的职业教育体系特征如下：学习内容和方式充分考虑学习者的特征和需求，有利于个体获得能够转化为经济或社会效益的技能和能力；学习者与其他个体间形成了良好的社会网络，例如学习者与教师、指导者及雇主之间形成了紧密的合作关系；对以前学习成就的认可；学习者在整个教育体系具有认可及晋升路径，等等。

职业教育个体效益的发挥是其社会功能实现的基础。因此，只有使个体在职业教育中获得最大效益，才能增强职业教育对于学习者的吸引力，实现其为经济社会发展服务的目标。所以，在实施中，职业教育与培训不应仅仅从企业和社会的需求出发，以“教会学习者知道什么”和“获得工作技能”为导向，还应特别关注个体的未来发展，在教学模式、实施形式、发展路径等方面围绕学习者的需求和特征进行设计，回归教育的“人本位”。

实习具体心得体会篇(4)

 

财务实习个人心得体会1

 

在两个星期的企业经营沙盘对抗拓展实训练习中，我基本了解了一些关于公司的情况。比如说；一个公司从初始阶段到成熟阶段的整体运营情况。从一无所知到现在的大体深入了解，我觉得学到了许多以前不知道的知识，公司的运营程序每一个步骤，每一个细节都是至关重要的，稍有不慎，就有可能导致公司的利益有亏损或直接破产。一个公司得有很多部门组成，每一个部门都对公司起着决定性的作用，每个部门的总监要全力负责好这个部门的整体工作，及时校准公司当前信息，并根据这些变动的信息来解决自己部门的工作。

 

两个星期的训练之后，我们组的成绩一直在逐渐提高，成绩是让我们满意且激动的，因为这都是大家努力的结果。

 

erp沙盘模拟，两周的实训，让我对这个新的概念词，由好奇新颖到理解到熟悉。伴随着的，是我们一个团队（e组）认真经营下来的一家公司。尽管结果并不理想，业绩并没达到我们规划预期的水平，但我想最重要的是我们学到了许多。

 

在这次沙盘模拟实中，我们每个人都有幸扮演公司高层领导的角色，每个人都有自己的职责范围。我在其中的角色是财务助理，帮着财务做好每一笔帐务记录，同时在规划我们组的每年计划时，我也随时跟随着财务，ceo一同出谋划策。因为不太懂财务，一开始我还以为财务助理是最轻松、最悠闲的职务，几乎不要做什么，后来才发现我是大错特错了，如果想做一个合格的财务助理，我应该是没有闲置时间的，每一步都应该感觉责任的重大，而要想做一个好的财务助理，可要足够的“台下工夫”，其中的困难也不言而预。

 

在公司中，财务的职责主要负责管好现金流，按需要支付各项费用，核算成本，按时报送财务报表并作好财务分析，进行现金预算，采用经济有效的方式筹集资金，将资金成本控制到较低水平。

 

通过这次沙盘模拟，使我们能够把书本学到的知识与实际操作相结合，即锻炼了我们的实际动手能力，又能让我们把书本上的知识掌握得更透彻，对沙盘有更具体的理解。在这次企业经营管理沙盘模拟实训中我觉得很开心，而且收益匪浅。感谢学校给了我们这次实训的机会，我希望以后能多一点类似的实训机会，让我们在实际操作中成长。

 

财务实习个人心得体会2

 

一个多月的暑假过了大半了，历时一个月的专业实习也结束的很匆忙。一个月很短也很长，让我还没在公司工作烦呢就结束了，同时也让我学到了很多东西，受益匪浅，感觉这个暑假都变充实了，在唐山______有限责任公司的实习既开阔了视野，又增长了见识。下面是我从这次实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计知识和道理：

 

会计在公司里占据着越来越重要的地位，会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

 

有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬到实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

 

平常在学校学到的都只是课本上的知识，缺乏工作经验，还不能满足会计工作的需要。为了积累关于会计专业的工作经验，我在唐山三友集团氯碱有限责任公司获得了一次十分难得的实习机会。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。

 

这里的同事对我非常和气，他们耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑也是有问必答，尤其是会计的一些基本操作，都给予了细心的指导，我很感激他们对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他们的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。

 

在这里我的收获很大，我学会了录入业务、记账、登帐、填制记账凭证、使用打印机等好多的知识，掌握了会计工作的基本流程，也学到了不少为人处事之道，认识到不断学习的重要性，更多的了解了会计专业的特点，发现电算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的实习收获和所得。

 

财务实习个人心得体会3

 

在这次实习过程中，我系统的掌握了填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、以及编制报表的会计工作技能和方法，而且理论知识得到了巩固，通过这次的实习，我将会计理论与会计实践相结合，并有了以下的深刻体会。

 

一、理论和实践相结合是最重要的

 

通过实习过程我发现，单单是掌握理论知识对于我们来说是不够的，从刚进大学开始我们就在学习会计理论，可以说是非常熟悉了，有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但是在实践过程中我发现很吃力，感觉自己好像从来没学过会计知识，这让我深刻的体会到，实践对工作的重要性。

 

二、工作中要有足够的耐心和细心

 

会计工作本来就很繁琐，实习过程中我更是深有体会。在开始实习的时候，整天对着枯燥无味的账目和一大堆密密麻麻的数字，让我很头痛，以致于简单的填写凭证、记账都会错漏百出，试算不平。出错越多，越是心浮气躁，越是心浮气躁，出错就越多，形成恶性循环。到后来，指导会计师找我谈话，悉心的教导我，加上我自己的努力，我终于可以独立耐心的完成任务了，因此，我体会到，在会计行业切忌粗心大意，心浮气躁，我们要有一颗平常心。

 

三、扎实的理论基础是必不可少的

 

在大学的时候，我总觉得我的理论知识已经很扎实了。主观的认为所有工作都大同小异，只要掌握其中的规律就都能应付。但是在会计实习过程中，我才发现自己真的是井底之蛙。平时所学的根本不够用，细节方面更是错漏百出，例如：书写的技能，如金额的大小写、日期书写的规范性等等。还有就是根据相关的实习数据资料，在填写原始凭证、记账、编制各种账表时屡屡受阻。想想原因，多半是因为平时的理论知识不够扎实，经不起实践的考验啊。这也是我实习过程中得到的一个教训，所以扎实的理论是前提。

 

以上就是我这次会计实习的心得与体会，这次实习丰富了我的阅历，让我能全面的了解这个社会。我相信，只要努力奋斗，我的未来一定会很美好。

 

财务实习个人心得体会4

 

毕业实践环节是大学生在完成全部课程之后、走向社会之前最真实的一个模拟实验，对于我们财会专业的学生，平时注重理论学习，缺乏实践锻炼，因此实习显得尤为重要。此次会计实务实习目的主要是为了透过写会计分录，填制各种凭证到记账、报表等一系列实务实训，提高我们的实际应用水平，使得我们能够真正系统的练习财务会计核算的基本程序和具体方法，进而加强对我们以前所学专业理论知识的理解，提高我们实际操作的动手潜力，提高运用会计基本技能的水平。

 

在本次实习过程中，我系统掌握了填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、以及编制报表的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，透过此次实习，我们将会计理论和会计实践相结合，并有以下深刻体会。

 

一、扎实的理论知识是前提

 

在实习以前，我总以为透过学习，自身所学的会计理论知识已经扎实，主观认为所有的工作都一样，只要掌握了规律就没什么问题。但是实际过程中我才发现，我们平时所学的远远不够，在细节方面更是错误百出，比如我们书写的技能，如金额的大小写、日期书写的规范性等等。此外，我们根据相关的实习数据资料，在填写原始凭证、记账、编制各种账表时屡屡受阻，回想原因，大多都因为平时理论知识不够扎实，经不住实战的考验，这也是我在本次实习过程中得到的一个重要教训。

 

二、理论联系实际是关键

 

透过此次的实习过程我还发现，仅仅有熟练的理论知识对于我们会计人员来说是远远不够的，我们已经学习了这么长时间的会计，能够说基本上对会计已经耳目能熟了，有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。

 

但是在这次实习过程中仍然很吃力，这使我认识到会计理论如果离开实践过程皆为零，实际操作对于会计人员来说至关重要，离开实践环节的会计理论只是纸上谈兵，在财会人员的工作中行不通。

 

三、足够的耐心、细心是保障

 

会计工作本来就是繁琐的工作，在这次实习的过程中我们深刻体会到了一点。在开始的实习过程中，整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于简单的填写凭证、记账都会错漏百出，试算不平。出错越多，越是心浮气躁，越是心浮气躁，出错就越多，构成恶性循环。

 

到之后，我认识到了这一不足之处之后，就静下心来，仔细研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在财会工作中切忌粗心大意，马虎了事，心浮气躁。其实做任何事都一样，都需要有一颗平常心。

 

财务实习个人心得体会5

 

通过三周的实习，我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单的实际业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实中会计业xx大的心得体会务处理的流程，认真观摩了师傅针对具体业务的处理，使我对会计实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识，尽管实习的时间并不是很长，但受益匪浅，我深信这段实习的经历会对我今后的学习和工学习发展观心得体会作带来非常积极的影响。

 

下面我从个人实习意义及对会计工作的认识作以下总结：

 

一、作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度

 

会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素党员培训心得体会质要求。

 

从知识上讲，会计工作是一门专业性很强的工作，从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握最新的会计准则，税法细则，法律知识及攻关经济动态。这样才能精通自己的工作内容，对企业的发展方向作出正确的判断，给企业的生产与流通制定出良好的财务计划，为企业和社会创造更多的财富。

 

从道德素质讲，会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次对于新教师心得体会他人的威胁，诱-惑，和指使要做到坚决不从。如何挽救道德的缺失，将个人素质提高到一个新的层面上来，是我们每一个会计人员都要努力思考的问题。只xx大学习体会有会计人员自身的道德素质提高，才能够走好职业生涯的每一步，只有会计人员全体道德素质提高，会计行业才能够得到更深的发展，市场经济的优势才能够发挥得更好。

 

二、作为一个会计人员要有严谨的工作态度

 

会计工作是一门很精准的工党员学习心得体会作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的'数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞20xx党员心得体会。

 

三、作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力

 

会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要实践科学发展观心得注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫做事高三级，做人低三分。

 

四、作为一个即将工作或刚迈入社会的新人，也要注意以下几点

 

1.有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。作为一工作心得个新人，平和的心态很重要，做事不要太过急功近利，表现得好别人都看得到，当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。

 

2.工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言，和办事方法。

 

3.除努力工作具有责任心外，要培训学习心得体会善于经常做工作经验。每天坚持写工作日记，每周做一次工作总结。主要是记录，计划，和总结错误。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。

 

4.善于把握机会。如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做预备党员心得体会，一定不要抱怨并努力完成，因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会。

 

5.坚持学习。不要只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。因为现代企业的发展不仅在于内部的运作，还要靠外部的推动。要按经读书心得济规律和法律规定办事。有一位教育学家说过，当我们把学过的知识忘得一干二净时，最后剩下来的就是教育的本质了。这里我把“教育”改成“知识”，我们在大学里学习的知识也许会被淘汰，但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法企业发展观心得体会宝。

 

这一次的实习虽然时间短暂，虽然接触到的工作很浅，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的。通过实习，我们能够更好的了解自己的不足，了解会计工作的本质，了解这个社会的方方面面，能够让我更早的为自己做好。

 

财务实习个人心得体会6

 

将近3个月的实习生活圆满结束，实习期间我收获了很多，不但巩固了自己的理论知识，提高了自己的实践经验，也学到了踏入社会和作为会计从业人员应该具有的职业操守。这为我即将入社会，参与工作提供了一笔宝贵的经验，为以后的发展建立了良好的基石。

 

应该认识到理论联系实际的重要性。虽然在学校里已经学习了有关会计的操作流程，操作方法等，但是在实习过程中还是有所不一样的，更加灵活，更加清晰了工作工具的操作，原始凭证的填写，发票的开具，做账的流程，抄税报税的步骤等，让我受益匪浅。我们应该在学好理论知识的前提下，注重实践的重要性，把两者有机的结合起来才能够胜任财务会计工作。这也就要求我们要不断拓宽学习领域，与时俱进，紧跟政策法规的脚步。

 

实习让我成长，知道了足够的耐心和细心是做好财务会计工作的保障。会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷，出现数字疲劳，以致于登账登时错漏百出。越错越急，越急越错，这就形成了恶性循环。后来意识到做任何事情都应该平心静气，仔细研究，用心积累经验，才能提高效率。因此，做账切忌粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！

 

在工作中还应该勤学好问，真诚待人。会计部门是单位的核心部门，对下要手机会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，这是一个相互交流，相互合作，相互依存的关系。作为会计人员要协调好相互间的工作关系，具备正确的心态和良好的心理素质，真诚待人。在工作中要不断积累经验，虚心向他人求教，提高业务水平，学习法律知识和会计准则，遵纪守法，掌握最新的会计要领、法律以及税法规定，实现社会价值、个人价值和企业价值。

实习具体心得体会篇(5)

【课堂实录】 

师：同学们，在上一节作文内化课中，我们学习了侧面描写和心理活动描写在写人记叙文中的作用。在《我的战友邱少云》这篇课文里，为了突出邱少云的品质，作者主要抓住了邱少云这个人物的哪些方面进行描写？ 

生：心理活动描写。 

师：写得怎么样？ 

生：写得具体、生动。 

师：心理活动就是人物真实的内心感受。文章中真实的内心感受不但可以突出人物的品质，还能反映人物的性格、展示人物的内心（板书：突出品质 反映性格 展示内心）。这节课我们要运用上节课学到的写人记叙文的文体知识和方法将人物的心理活动写具体。请大家将这节课的学习内容齐读一遍（课件出示相关内容）。 

生齐读“把心理活动写具体”。 

一节课的时间与容量是有限的，集中精力打“歼灭战”，突出主要的训练目标特别重要。只有抓得“准”，才能在同样的时间和空间内，做到教学效率最大化。所谓“准”，指的是训练的单项内容精准，能够准确突出文本的特点。比如本节课中，王老师就抓住了《我的战友邱少云》这篇课文中最具示范价值的心理活动描写片段，展开读写结合教学，使课堂环节得以删繁就简，不致出现拖泥带水的现象。 

【课堂实录】 

师：同学们，我们在平时的习作中，经常用到心理活动描写。但老师发现，同学们的心理活动描写往往不够具体、生动。下面，同学们看看老师出示的这个片段和三个思考题（课件出示相关内容），在组内讨论交流一下。 

上课了，老师捧着一叠试卷来到教室门口。这节课将要公布语文段考成绩了，我好紧张。老师挨个儿念分数，98、93、90……念到我的名字了，一听60分，我难过极了。 

思考题：1.片段中“我”的心情如何？为什么有这样的心情？2.作者把内心感受写具体了吗？3.如果是你写，你怎样把这些心理活动写具体？ 

生边读边想以上三个问题，然后交流、讨论。 

师：刚才老师走到同学们中间，发现大家讨论得很热烈。现在谁能回答第一个问题？ 

生：片段中的“我”心情很紧张，也很难过。紧张是因为老师要宣布成绩了，“我”担心自己考得很差。难过是因为“我”真的考得很差。我想，片段中的“我”平时成绩应该不错，而这次只考了60分，肯定很难过。 

师：对。这位同学从片段中读出了作者紧张和难过的心情。同学们来看一看，作者把“紧张”的心情写具体了吗？ 

生：没有写具体。比如作者只说了“很紧张”，却没有写出是怎样紧张的。 

有关心理活动的描写多种多样，可以表现内心的喜悦、悲哀、激动、愤恨、紧张等。教师在众多的心理活动描写内容中，仅仅选择了“紧张”这一个内容，体现了选点的一个“小”字。从“小”处着眼，方能一课一得。选择“小”的训练点十分重要。本课选择内心“紧张”这个内容作为心理活动描写的训练点是经过深思熟虑的。我们知道，考试结果的公布是每个学生都十分关注的，成绩再优秀的学生在考试时都会有马失前蹄的时候，因此，所有的学生都曾有过紧张的心理体验，只是各人的表现不同而已。所以，这个训练点的选择最能引发全体学生的共鸣，并有利于全体学生自由、有创意地表达。 

【课堂实录】 

师：如果是你写，你怎样把这些心理活动写具体？ 

生1：念到我的名字了，我心里忐忑不安，担心自己考不好。一听到我只得了60分，我的心里难过极了，好像三九天喝凉水——从头凉到脚。 

生2：我好紧张，心脏好像被人揪住了似的，绷得紧紧的。我如坐针毡，坐立不安地扭动着身体，手心里都是汗，嘴唇抿得紧紧的，生怕自己考不好。听老师念到我的分数——60分时，我难过极了，泪水模糊了我的双眼。 

师：这两个同学的心理活动写具体了吗？有哪些写得好的地方？ 

生1：第二个同学比第一个同学写得更具体，她们都能用上好词，写出了当时的心情。第一个同学用了一个歇后语“三九天喝凉水——从头凉到脚”，第二个同学用了一个成语“如坐针毡”。 

生2：第二个同学写得更生动。她写出了自己当时的感受——心脏好像被人揪住了似的，绷得紧紧的。还写了自己的动作。 

师：他们不但用了好词，还通过动作描写来写出自己紧张的心情。特别是第二个同学，不但写得具体，而且生动。真好！还有不一样的表达吗？ 

生3：我好紧张，心一下子跳到了嗓子眼儿。一听“60分”，我难过极了。对于平时学习成绩不错的我来说，这无疑是晴天霹雳。我一下子像泥娃娃被雨淋——软瘫了。我的眼泪不停地往下掉，眼前的一切都变得不那么美好了，甚至连老师生动的讲课都开始变得苍白无力了。 

师：同学们听清楚了吗？在这段话中，她不光写出了自己的紧张心情，还具体写出了难过的心理活动。谁来说说，她还有哪个地方写得好？ 

生：她通过环境描写来写出难过的心情。因为对于一个心情不好的人来说，看什么都是不那么美好的。 

这个环节的教学，紧扣训练重点，体现了“以学为主，顺学而导”的教学过程。“说”和“评”是一个“放”与“收”相结合的教学与训练过程，教师在这个环节的教学中，对学生的回答不急于点评引导，而是让学生充分发挥自己的思维能力，独立自主地表达自己的紧张心情，而且不拘泥于紧张心情的描写效果，任由学生将学习“紧张”的心理描写自由扩展到“难过”的心理描写，同时让学生学到了以环境描写烘托心情这种描写方法，扩大了教学效果。

【课堂实录】 

师：同学们，我们曾经到学校多功能厅上过课，当时那里有很多专家、老师、家长在听课。想一想，当时你的心情是怎么样的？ 

生1：兴奋。 

生2：激动。 

生3：紧张。 

生4：自豪。 

师：同学们说得很好。这就是说，可以引起内心感受的心理活动内容有很多。本次小练笔，我们只要抓住一个点，就是把自己“紧张”的心理活动写具体。时间10分钟。 

学生写片断。10分钟后，教师请一名学生进行展示。 

生1：我的心提到了嗓子眼儿，心想：怎么办？如果回答错了，会不会被家长和专家们嘲笑呢？不，我只要把自己的想法说出来，即使错了，老师也会帮助我的，不要紧张！ 

师：还有谁把自己的精彩片段与大家分享一下？ 

生2：大家好，我是王雅露。下面我与大家分享我的习作。我写的是我“紧张”的心情。我好紧张呀。一进到教室，我立刻找好位置坐下。“别紧张，别紧张，要自信。”我不停地安慰自己，两颊已经滚落下了晶莹的汗珠，手心已经渗出了汗水，双腿也不自觉地抖起来。就在这时，我听到老师叫我了：“雅露，你来回答！”我猛地站起来，同学们紧紧地盯着我。怎么办？怎么办？我的心提到了嗓子眼儿。 

在本环节的教学过程中，教师引导学生将在课文中学到的作者对邱少云在战斗中的心理活动的描写方法直接迁移到学生在课堂中心理活动的描写，凸显了“仿写”的核心要求：仿其“形”（写法），而不仿其“质”（内容）。这样就能摆脱例文的束缚，引领学生将学到的文体知识用于构思自己的习作表达。由于突出了训练重点，进行了扎扎实实的说写训练，并提供了足够的时间和空间让全体学生自主习作，学生得以顺利地把教材中对心理活动描写的方法运用到自己的习作中，收到了良好的训练效果。 

【课堂实录】 

师：大家说一说，她们是怎样把紧张的心情写具体的？ 

生1：我觉得第一个同学用了“设问”的方法，写出了自己紧张的心理。她先在心里问自己会不会被嘲笑，再自己回答不会的，“即使错了，老师也会帮助我的”。 

生2：我觉得雅露同学运用了神态和动作描写来表达自己紧张的心情。不但写得具体，而且生动。 

师：大家评得很好，很正确。老师还看到了这两个同学有一个共同的优点，就是能够运用内心独白的方法来描写，使自己无声的语言跃然纸上。请同学们用红笔修改自己的习作，将心理活动描写的句子画出来，将好词用“”标出来，将自己认为表达得不够好的地方用“×××”标出来。 

生自行修改习作。 

师：谁能将自己修改好的心理活动描写的句子或段落读出来与大家分享？ 

生3：看着台下黑压压的人群，我的心绷得紧紧的，生怕自己在课堂上出现什么差错。我端坐在座位上，心里祈祷着老师千万不要提问到我，如果提问到我，我回答不对该多丢人呀！ 

…… 

师：听了同学们的分享，相信大家对自己的习作有了一些新的想法。作文是写出来的，也是改出来的。请同学们下课后再细细读一遍，将它改得更好。同学们，这节课我们学习了如何将心理活动写具体，主要学习了怎样将“紧张”的心情写具体。要求能够运用课文中学到的方法，还有比喻、夸张等修辞手法，有的同学还学会了运用环境描写来烘托人物的心情。同学们在学习中表现得很好，老师希望同学们在课内外阅读中学会更多的心理活动描写方法，运用于自己的习作之中。这样，你的文章一定会更加精彩、感人。 

实习具体心得体会篇(6)

1.知识与技能：能有顺序写出自己学会某一本领的过程。〔言之有物 言之有序〕

2.方法与过程：写清楚学的具体过程，有恰当描写，表达真情实感。〔言之有情 言之真实〕

3.情感态度、价值观：领会到幸福是在劳动中创造出来的，感受到本领能成就快乐和幸福人生，体会到学本领过程需要克服困难，勤于训练，心手相应，心领神会。

二、教学重点

能叙述清楚学某一本领的过程。

三、教学难点

对学习过程写得具体，表达真情实感。

四、教具、学具：纸、笔、墨、红笔、学案、多媒体（幻灯片）。

五、教学时间：一课时

六、教学过程

1.导入

（1）音乐：齐唱《幸福在哪里》。（ppt1）

（2）导入语：大家已经用歌声唱出了幸福要靠劳动创造。

（3）在口语交际课上，我们已经交流了自己最拿手的一项本领，其实学会这种本领的过程本身就是一种劳动 （ppt2）

在怎样的心智状态下更容易学会一项本领？齐背儿歌“人有两件宝……”儿歌揭示出学本领过程，要心手相应、手脑并用，从而达到心灵手巧，以此成就我们快乐和幸福人生。

2.选择材料（2-3明确写什么）。生活是多姿多彩的，我们学会的本领也是多种多样的，小组交流汇报自己最喜欢的一项本领。（提示：突出是什么本领？为什么喜欢？） （ppt3）

每组让一位汇报，师板书生汇报的本领。

3.习作重点。把学本领的过程写具体。（提示：突出具体怎么学的？） （ppt4）

待学生沉思片刻，觉见其有困难而不具备写具体的方法，随机提出暂时放一下，待我们领会到写具体的方法后，再返回继续写。师：即刻板书“知难”。

下面探求解难方法。

4.今天我们先从人人能参与、人人有体验的情境中去体会写作方法。（4-5懂得怎样写） （ppt5）

5.学写法：体验老师怎样教同学们练书法，从而学会了书法用笔的一些技法。

（1）体验学习（ppt6）。①情境创设：书法课老师，教学写毛笔字过程，边演示边用语句描述出来。。②学生练习后，小组交流汇报练书法的过程？ （ppt7）。（提示：可按“首先……接着……后来……最后”的顺序谈。）。③三分钟内写一写练习过程。（ppt8）。自己用红色圆点标出形象性强的词语（比如：表语言、动作、心理…..），红色线段标出写得具体的语句。让已写好的同学自行上台展示（展示台），自行评定。展示三名后充分肯定他们的感受和描写。。（2）范文片断 （ppt9）。只见唐老师从桌盒里取出笔、墨、纸，把纸平铺在黑板上，用“五指握笔法”握住笔杆，笔尖蘸上少许墨，把笔毫弄圆，神情专注，起笔时笔锋落入纸面，逆锋钝笔，中锋行笔，钝笔，回锋收笔。一个柔中带刚、劲健浑厚的“志”字突现纸面。师生片段比较：展示片断和范文片断比较，肯定学生将来书法和写作水平远超老师。实是求事评价谁描写得更全面、更细致、更形象？待生回答出范文片段后，师追问为什么好些？自然转入指导写法。师即刻板书“悟法”。（3）指导写法：学习过程是一个心手相应，心领神会的过程。细心体会学习的过程，仔细思考是怎样学会的，用形象形强的词句描写出人物语言、动作、神态、心理活动等。（ppt10）

齐读领悟写法，再问：我们把写法领悟到了吗？待学生回答领悟后，即刻把思维转入前面环节3“觉见其有困难而不具备写具体的方法，随机提出暂时放一下，待我们领会到写具体的方法后，再返回继续写”。

6.我的作品： （ppt11）

我学会了______________

①学会的具体过程用100字左右描述清楚。（8分钟内完成）

②自己用红色圆点标出形象性强的词语（比如：表语言、动作、心理…..），红色线段标出写得具体的语句.

③ 让已写好的同学分别自行上台展示（展示台），自行评定。

让同学互评。师生共评。（由于受时间限制只展评二、三名。）

7.总结： （ppt12）

用一首写作歌来总结今天的课

心领神会学本领，

细心体会学过程，

仔细思考怎样学，

用词描写要具体。

8.尾声： （同ppt1）

9.板书设计：

我学会了———

选一项喜欢的本领，把学会的过程写具体。

悟 法

知 难 而进

10.附学案：

一、习作片断

①三分钟内写一写练习过程。②自己用红色圆点标出形象性强的词语（比如：表语言、动作、心理…..），红色线段标出写得具体的语句。③让已写好的同学自行上台展示（展示台），自行评定。

二、习作片断

实习具体心得体会篇(7)

关键词：特殊教育学校；小学自然科学；策略

我国基础教育正处于由“应试教育”向“素质教育”的慢慢转型时期，这种按照新课改理念转型的形势能够顺应社会发展的大体趋势和学生的正常心理需求，能够提高学生的综合素质。从客观角度看，智障儿童的智力水平远低于正常儿童且实践能力非常差。所以特殊教育与正常教育方法比较起来难度更大，要根据特殊儿童的具体情况分析研究出具体的特殊教育方法。故有必要对特殊教育学校小学自然科学教学方法进行研究探讨。

一、注重理论与实践相结合

自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。它包括数学、物理学、化学、生物学等基础科学和天文学、气象学、农学、医学等实用科学。现代自然科学教育理论认为：“自然科学与实践生活紧紧相连，理论指导着实践，服务着实践。将自然科学教育与实践生活结合起来，能获得效率更高的教学成果。”自然科学其学科特点要求其教育应当与实践生活相结合，只有结合起来才能展现出自然科学学科的魅力。而智障儿童的智力、反应能力、对问题的辨析能力、理解能力等是非常薄弱的，如果只进行理论灌输，他们学习自然科学的难度会大大增加。因此，对于特殊儿童的自然科学教育更应该与学生的具体实际生活紧密结合起来，调动他们的主观能动性，激发他们对自然科学的学习兴趣，提高他们对学习的热情。通过具体时间让学生更牢固地掌握自然科学知识，并能够将所学的内容举一反三，能够轻而易举地运用知识解决生活中各种实际问题。例如，在教学“新的生命对植物研究”这一内容时，首先我会和校领导申请好，在确保安全的前提条件下，组织学生去植物园进行学习。比如研究油菜花，组织好学生，当学生亲眼看到实物时，便会很轻松地知道油菜花花瓣四瓣，是由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成，看到蜜蜂进行传播花粉便向学生介绍虫媒花的概念。这种理论与实践联系的教育方法，会让学生学得很轻松，感觉是出去玩，其实在玩的过程中轻而易举得学到了许多东西。而且能够激发出他们的学习兴趣，不再会觉得学习就是枯燥无味的，从心底发自内心地愿意去学习、愿意去接受新知识，并让学生感受到学习的实用价值，在自己的身边生活中就能运用到。可见对特殊智障儿童的自然科学教学应注重实践性，这是开发他们智力、高效接受学习内容的有效途径。

二、注重教学方法的多样化

特殊儿童的特殊性之一表现在他们难以集中注意力，非常随意，可能在学习的过程中被外界干扰、被其他事物所吸引，一般说来，特殊儿童的集中注意力的时间只有十分钟左右，这就要求教师在教学过程别注重教学方法的多样化，运用各种新颖独特、能吸引学生的方法去集中他们的注意力，培养起他们有意注意的能力。

例如，在教学过程中可以利用先进的多媒体技术制作视频、PPT等呈现给学生，有效集中他们的注意力，尽最大可能培养他们的学习兴趣。自然科学的内容本来就很抽象，关于光、电等部分的学习也必须借助多媒体技术进行传授。譬如，在学习研究动物这部分知识，就可以插入视频，让学生亲眼看看不同动物的具体不同的习性。这样有声有色的传授会让学生的学习变得轻松并且有趣味。除此以外，在教学过程中还可以运用反复教学、游戏教学、强化重点教学等多种方式开展教学。譬如，可以在课堂中，让学生扮演不同动物的角色，进行自我介绍，说出不一样的动物都有什么具体的特点习性，这样一来，不仅可以牢牢掌握该学的书本内容知识，无形之中又培养了学生的口头表达能力，提高特殊儿童的自信，克服他们的自卑心理。一次说得不好，再来第二次，这种反复练习的过程能有效让孩子们掌握应学知识。从多方面看来，对于特殊儿童的自然科学教育方式不能使用古板的教育模式，应该具体问题具体分析，结合智障儿童的特点采取多样化的教学方法，以此取得良好的教学效果。

综上所述，对于特殊智障儿童的教学难度确实增大，这就要求我们教师尽心尽力付出更多，投入更多的经历着重研究不同寻常的教学方法，有充分的耐心和爱心培养特殊儿童，给予他们更多的关怀。在充分中掌握新课改理念的基础之上，根据特殊儿童发展的特殊心理需求，结合自然科学课程的具体学科特点，采用与学生具体情况相结合的教学方法，不断增强其学习的自信，提高对自然科学学科的学习热情，最终最大限度地开发出智障儿童的智力。

参考文献：