井冈山培训总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇井冈山培训总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

作者：陈冬仁

井冈山是中国革命的摇篮，她如一颗熠熠生辉的明珠，镶嵌在湘赣边界的罗霄山脉中段。这是一座独特而又神奇的山，中国革命的星星之火从这里燃起，然后成了燎原之势，因而她备受世人瞩目。

江西省电教馆把此次培训安排在井冈山的八角楼培训中心，想必是想培养全省信息技术骨干的种子，然后让这些种子到全省各地的教育系统中去生根发芽，孕育更多的信息技术骨干，让每一们老师能熟练地运用新的信息技术为自己的教育教学服务，为当地教育的腾飞，特别是农村教育教学的腾飞插上腾飞的翅膀。

几天的学习里，我从这些授课的专家里学到了不少的有价值的东西。

潘克明教授讲授的《教育技术研究论文的撰写》让我知道信息化的作用和地位，同时它要以人为本，现行教育要不断扩大优质资源的覆盖面。一段匈牙利舞曲通过现代信息技术可以让音乐教学变得多姿多彩，可听可看可感，这样的课堂又有谁不会喜欢呢？张威亮老师的胥经华馆长的《教育信息化研究课题》让我明白了课题为何而重以及如何做。

《怎样做一个好课件》让我知道一个自用课件与参赛课件的距离，也知道了要制作一个好课件有哪些软件和工具可以凭借。黄秋生教授的《如何拍好一堂录像课》让我看到了手工拍摄与集成自主生成的录像课之间的差别，也明白要拍出一节好课老师、学生和录制技术人员分别要做好哪些具体工作，注意事项又是什么。 刘小东的《白板软件的应用》让大家学会了白板的使用，原来白板不仅仅是一个显示投影屏幕哦。

张丽卿老师的《优课促进教师成长》让我看到了一个老师的成长足迹，一份耕耘一份收获：善于思考、长于实践而又善于总结的人一定会成为优秀的人。

如果说这些课程是井冈山上各色的杜鹃花，那么创客教育则是此次培训课程中一朵最为奇丽的杜鹃花。好的创意有了技术的支撑，定会结出结丰硕的果实！

篇(2)

关键词：营销理念；体验营销；红色旅游

一、体验营销的措施

1．明确体验营销对井冈山景区的意义

景区进行体验营销其目的是突出旅游景区特征，加强游客对景区的感知度、体验度，让游客留下难忘印象。随着体验经济的到来，生产及消费行为已有了相应的变化，红色旅游景区在进行体验营销时须以体验为基础，开发新旅游产品、新活动；强调与游客的沟通，并触动其内在的情感和情绪；以创造体验吸引游客，并增加产品的附加价值；以建立品牌、商标、标语及整体意象塑造等方式，取得游客的认同感。井冈山景区凭借其革命历史已经在国内外都有一定的知名度，但网络调查显示，景区目前的建设，让游客真正能留下难忘印象的产品少之又少，甚至有很多游客反映除了满山竹子什么印象都没有。

2．明确体验营销的整体化

一方面是要注意体验对象营销的整体化，即红色旅游景区进行体验营销时，要面向游客、政府、企事业单位及社会等广泛的受众，通过广泛宣传以获得尽可能多的游客，扩大景区品牌影响。另一方面是营销计划期限的整体性。因为发展红色旅游不是一个短期的一蹴而就的问题，打造红色旅游景区品牌也是一个长期的过程，为此须树立品牌意识，从长远出发，建立长远体验营销规划，以树立景区长期、稳定、可靠的形象。最后是体验营销的过程的整体化。进行体验营销不是在游客在进行旅游时才进行的营销或者在旅游在游览之前进行招揽游客的体验营销，而是在游客旅游前、中、后期都要进行的营销活动，让游客有一个完整的体验之旅，从而树立景区的整体形象。

3．落实体验营销的“体验化”

体验营销中体验是关键，对此红色旅游景区可充分红色旅游资源，让游客能够深度体验故事，展开“红色”活动。如让游客扮演一回红色故事中的主角，增强其体验性。或者让游客吃一顿餐、走一段路、唱一支歌、看一部战斗电影、参加一次的战争演习等。此外还可以利用与红色旅游景区有关的重大事件，进行事件的体验营销，以此增加游客体验性的同时，利用游客的口碑效应提升景区知名度。

4．丰富体验营销的主题化

红色旅游景区在进行体验营销时必须确定体验主题。一方面是为准确把握主体客源市场，迎合特殊爱好游客的需求；另一方面是景区根据自身红色旅游资源及时事的需要推出吸引游客眼球、满足游客心理需要的主题体验活动。实行体验营销的主题化还可根据景区营销需要最优配置资源，最大化发挥其资源的经济、社会效益。同时主题的塑造也有利于形成主打品牌和广告效应。

5．注重体验营销设计的创新化

当前红色旅游景区往往属多头管理，市场参与性差，竞争力弱。对此可在红色旅游景区主管下，通过建立合同及相关法律约定，交与专业营销企业对红色旅游景区的体验营销项目、产品进行专业化设计，从而激励其不断对红色旅游景区体验营销的产品、营销方式等进行组合和创新，以满足不断变化的游客时常需要，获取更广的客源，增强其市场竞争力。

6．突出体验营销的特色化

当前很多红色旅游资源优丰富的红色旅游资源，但却没有得到充分、有效的利用。没有凸现出自己的特色和品牌。井冈山景区现在的项目也是越来越多和全，但却让游客感觉不到非到这里才能找到的体验。因此，井冈山景区应根据自身的特色打造自己独特的招牌活动或者其他绝无仅有的特色之处。从而突出与其他红色旅游景区的不同之处，使自己的形象、品牌在众多的红色旅游景区中独树一帜。

7．落实体验营销的模式化

体验营销在其他行业已经有所运用，积累丰富的经验，并取得了良好的效果。总结出红色旅游景区的体验营销模式可使景区体验营销更规范化、专业化、有章可循。红色旅游景区可根据自身行业情况结合其他行业体验营销的经验，总结出红色旅游景区体验营销的模式便显得非常必要。

8．注重体验营销服务的优质化

先进的营销模式固然可使景区的营销更加有的放矢。但再好的体验营销模式都要通过人来操作、完成，并通过人来树立其形象、品牌。因此，红色旅游景区应培养高素质景区工作人员，通过对其进行专业化培训，以便为游客提供高质量服务。对此，红色旅游景区可与相关高等院校、专业化公司进行合作以培养出自己的高素质人才。

二、体验营销定价

从前面的分析我们可以看出，来红色旅游景区的游客普遍消费不高，不能与观光游览和疗养相比。并且主要是国内游客为主，其中有大量的青少年，这就决定了定价不能太高。我们根据实际情况，可以设计2种价格决策模式：一是根据顾客的期望来进行定价，由顾客的体验来决定，其依据是红色景区是人们的共有财产和精神财富，人们可以选择进行游览，根据其素质不可能不支付游览费；二是定在红色景区价格和普通观光游览价格之间，适当的可以偏下。

另外在不同的时间段，应该进行区别定价。在旅游黄金周期间可以提高价格，但最好不要在景区门票上提价，可以通过其他附加服务来增加价值。在旅游的淡季，有机结合各高校、中小学等机关事业单位来进行促销，制定比较低廉的价格促使他们来景区旅游。

三、体验营销传播策略

体验营销的传播策略不外乎广告、营业推广、人员推销和公共关系等集中手段。但作为红色旅游景区采取广告的方式成本比较高，收效比较小，而营业推广需要借助一定的机会和场地才能进行，有时间方面的限制，如在建军80周年上可以进行推广。人员推销一般是门对门、面对面的进行营销，把产品卖个消费者，而红色旅游由于产品的不可触摸性，难以上门推销。我们认为比较适合就是公共关系，通过新闻、政府机关等的活动和软文进行宣传，也可通过人际口碑的效应来传播。为突出江特的红色旅游，在一些特别的革命纪念日，在大中等学校、机关团体中举行一些巡展、巡演，激发游客的潜在欲望；或举办一些全国性的、有影响力的旅游活动，如红博会等进一步宣传红色旅游。

参考文献：

篇(3)

这个月是我工作以来很关键的一个转折点：我从之前的生产准备培训被调到公司本部做一些辅助宣传的工作。接到通知很惊喜，甚至感觉有些不真实。打电话告诉家里这次工作上的变动，却得到了和我想法相左的一点异议。但是找领导沟通以后，我更加笃定了自己的想法--这次岗位种类的变动更有利于自己在工作上的的发挥和成长。

这个月有两方面的一些心得体会，一面是关于业务，一面是关于新岗位。

自12月份北京的理论培训结束后，我们又开始了在华能井冈山电厂为期3个月的电厂实习。队长给我们每个月都制定了学习计划。第一个月的计划就是熟悉循环水系统、凝结水系统、开式水系统、闭式水系统、制粉系统，要掌握构成各个系统的设备的现场位置，现场有哪些重要的参数，比如压力、温度等。启动系统前要做的准备，启动相关设备应该具备的条件。系统出现常见事故的原因分析，事故处理，以及预见系统会出现的事故，防范的措施等等。

通过巡查现场，不难发现，和之前**电厂的很多设备布置，设备参数都相同。因此学习的时候有了更多的对比，掌握的也会比较快。

1月23号，我十分有幸以生产准备人员代表参加了2013年职代会，学习并讨论了张总的报告。报告里有一句话，令我印象非常深刻：空谈误国，实干兴邦。成功缘于实干，祸患始于空谈。战国赵括"纸上谈兵"，两晋学士"虚谈废务"，历来是治国理政的大忌。这个更警醒着年轻的一代，坚持实干，拒绝空想。

篇(4)

以全面贯彻落实《动物防疫法》、《国务院关于推进兽医管理体制改革若干意见》、《执业兽医管理办法》等政策法律法规为重点，坚持“积极主动、形式多样、点面结合、深入到位”的原则，切实做好考试政策、目的、意义、考试要求和工作成效等方面宣传工作。通过持续不断的宣传，做到社会了解、兽医相关从业人员清楚，提高社会各界对执业兽医管理制度和执业兽医资格考试政策的认知度和关注力，为保证执业兽医资格考试工作顺利开展营造良好的社会氛围。

二、宣传内容

（一）执业兽医管理相关政策、法律法规；

（二）执业兽医资格考试的作用、意义；

（三）执业兽医资格考试报名条件、要求；

（四）执业兽医资格考试组织实施、纪律要求；

（五）执业兽医资格考试工作经验、成效。

三、宣传步骤

（一）考试准备阶段

1、召开相关会议。5月上旬召开全市执业兽医资格考试工作会议，传达全省执业兽医资格考试工作会议精神。安排部署我市执业兽医资格考试工作。各县（市、区）都要召开由乡镇畜牧兽医站、规模饲养场、养殖小区、兽药和兽用生物制品生产经营企业、动物诊疗机构等负责人会议，进行部署和发动。要从行政的角度，从法律法规、政策执行的层面，明确从业人员参加执业兽医资格考试是其从业的法定要求。

2、发放宣传材料。省里统一印制了《执业兽医资格考试宣传手册》和《执业兽医资格考务管理工作手册》，并分配到各设区、市，各县（市、区）统一到市畜牧兽医局领取。各县（市、区）也可根据实际情况自行印制宣传材料发放。

3、利用媒体进行宣传。通过电视台，井冈山报、畜牧兽医网等主要媒体进行宣传。各县（市、区）也要利用当地媒体进行广泛宣传，要宣传到各相关企业、协会，并在畜禽、兽药、饲料等交易市场悬挂横幅。同时各地可结合正在开展的乡村兽医登记和兽药经营规范年行动，广泛开展执业兽医资格考试宣传发动工作。

（二）组织考试阶段。通过在考场张贴宣传画、悬挂宣传横幅、发放明白纸等形式进行执业兽医资格考试法律法规、考场纪律等方面的宣传。同时，在考前通过考场广播或监考人员口头再次强调考场纪律和注意事项，及时通报考场违纪违规情况。

（三）考试总结阶段

考试结束后，召开执业兽医资格考试工作经验交流会，着力宣传执业兽医资格考试工作经验和成效，同时，对获得资格的执业兽医进行培训，提高执业兽医的工作水平和地位，增加其就业机会。

四、保障措施

篇(5)

中等职业学校肩负着培养为生产一线服务的高素质技能人才的重任，是我国教育体系的重要组成部分。中等职业学校人才培养质量直接影响经济社会的发展。社会实践是中等职业学校教育教学工作的重要组成部分和重要环节，对提高中职生的培养质量起着至关重要的作用。2015年，上海市教委印发的《上海市中等职业学校学生综合素质评价实施办法》明确将“志愿服务（公益劳动）”纳入中职学生综合素质评价范围，将学生的社会实践表现情况作为衡量中职生综合素养的重要维度之一。这对中等职业学校的社会实践工作提出了新的要求需要学校系统谋划实践方案，完善制度，丰窜学生实践活动的内容，提髙实践育人的成效。社会实践活动是中职生实现可持续发展的内在需要。在中国制造业面临着经济转型的大背景下，中职生要具备可持续发展能力以适应不断变化的市场需求，除了要具备扎实的专业理论知识和广博的人文知识之外，更要具备较强的实践能力和较髙的职业素养。许多业内人士认为，适应性差及能力不足是困扰中职生毕业以后就业的主要因素。社会实践是提高学生职业素养的有效途径，它对提髙学生的社会适应能力、创业与创新能力具有举足轻重的作用，同时它对于促进学生了解社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感等方面也具有不可替代的作用。教师通过对学生进行社会实践方面的指导，突破课堂教学的局限，有利于激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素养，引导学生摆脱对教师的过分依赖而主动投入到实践当中。在这一过程中，学生将化被动为主动，在实践中学会学习，获得可持续发展的能力，真正掌握科学知识和技能，为今后成为有用的技术型人才奠基。因此，为了使学生的实践活动持续不断地发挥作用，学校需要建立相应的长效机制。

二、形成中职学生社会实践的框架体系

近年来，上海商业会计学校重点研究财经商贸类行业对从业人员的基本素养和专业素养的要求，以培养学生的积极人格为起点，以发展学生的综合素养和职业素养为主线，以开展实践活动为载体，尝试加强组织建设，不断完善制度、创新举措。学校在“清荷”文化引领下，以培养学生的财经品质（诚信的特质、规范的作风、专注的精神、创新的思维）为目标，不断寻找实践育人的有力抓手，逐渐形成了“三种形式、三个阶段、三类实践活动”的“三三三”实践育人模式，构建社会实践课程，以信息化手段完善评价方式，将社会实践表现纳入学分系统，整体推进学校社会实践工作的开展，达到了“时间覆盖全年，人员覆盖全校”的目标。社会实践长效机制的构建与实施是一项复杂的系统工程，其核心和实质是创新实践育人模式，其基础条件是进行资源拓展与整合，其导向和动力在于建立合理的考核机制。各要素之间相互协作、相互制约、协调发展，共同促进社会实践活动的健康有效运行和可持续发展。为了整体架构社会实践活动的长效机制，并形成相应的框架体系，学校主要通过以下两方面开展工作：一方面是落实责任，建立统筹协调的组织领导机制。社会实践是系统化的课程，学校需要不断地寻找学生的内在需求与实践内容、实践形式的最佳契合点，需要与学科专业教学、德育工作、生涯规划等有机结合，形成实践育人的最大合力，提升育人成效。在推进学生社会实践的过程中，学校积极加强组织建设。一是成立“学生社会实践活动领导小组”，组长由校党委书记担任，副组长由分管德育工作的校领导担任，其成员由学生处、团委、各教学部主任等组成，各条线部门统筹规划，统一协调，明确分工，责任到人。二是建立和完善指挥有力、分工明确、措施得力的组织体系。三是着力加强学生社会实践的对内组织和对外联络。另一方面是建章立制，提升社会实践活动管理的有效性。为此，学校建立了科学的管理制度，制定了《上海商业会计学校学生社会实践活动管理办法》，把社会实践纳入学校“清荷文化”育人体系的总体规划中，并扎实有效地落实，保证社会实践的组织管理、实施推进、监督考核等过程有据可依、有序进行。

三、实施社会实践长效机制的具体举措

（一）拓展常态化的实践育人基地

积极拓展常态化的实践育人基地，是构建社会实践长效机制的基础条件。学生社会实践基地是学生开展社会实践活动的重要场所，稳定的实践基地能够促使社会实践活动更加规范化和持续化，有利于实践经验的总结、提炼和积累，更有利于实践成果的应用和推广。因此，在保留原有社会实践基地的基础上，学校充分发挥校企合作的优势，共享共建多种类型的社会实践基地，并注重发挥典型基地的模范作用，以点带面，逐步建立起多层次的基地网络。目前，学校已与上海市民政博物馆、上海市浦东新区浦南医院、黄浦区半淞园街道等20多个＇单位签订实践育人协议，建立常态化的社会实践基地。此外，学校基于长远规划，印制了《学生假期主题自由行活动菜单》，为学生在假期进行个性化的社会实践提供相关信息。

（二）构建“三三三模式”

构建“三三三模式”，丰富和完善社会实践内容和形式是构建长效机制的核心和实质。为了达到“时间覆盖全年，人员覆盖全校”的目标，学校系统化设计学生社会实践工作，在实践探索中逐渐形成了实践胄人的“三三三模式”，即三种形式、三个阶段、三类实践。1？三种实践形式，扩大学生社会实践的覆盖面通过调研，我们发现62％的中职生参与实践活动的时间集中在寒暑假，内容是参与社区服务，多呈现出自发的无组织状态。针对这一现状，学校将学生社会实践活动进行分类，按照“一周集中性实践”、“课余经常性实践”和“假期主题性实践”为基本形式，进行社会实践的长期化和规范化建设。其中，“一周集中性实践”是以校内实践岗位、校外实践活动基地为主要场所，在学生处、教学部统一调配和指导下，以班级为单位安排岗位，如礼仪示范、校园环境保洁、啄木鸟行动、图书资料整理等。“课余经常性实践”以上海市的社会实践基地为场所，以主题志愿者团队为单位统一组织活动。如，双语志愿者团队、“美丽心灵”志愿者团队开展辅读学校“爱心献社会”活动、交通执勤实践等。“假期主题性实践”是以全国各地的社会实践基地为场所，由学校统一组织活动，如井冈山红色社会实践、贵州黎平公益行等。其中，部分“课余经常性实践”和“假期主题性实践”是以团队为主体，打造实践精品团队。同时，学校还将个人自主实践作为一项有益补充，实现社会实践的个性化发展。2．三个实践阶段，确保学生社会实践的有效性在活动准备阶段，学校统一对社会实践活动的内容、形式和时间等方面进行充分、细致的规划和＃筹安排，包括组建队伍（或分组）、培训动员、准备安全预案和必要的资料与设施等。在活动实施阶段，学校按照活动计划，有步骤地组织开展，鼓励各队学生创造性完成活动计划，建立活动信息反馈机制，及时了解、掌握社会实践活动的进程和各项具体活动的开展情况，并作出相应的安排和部署。在总结交流阶段，社会实践结束后，学校全面组织开展服务时间计算、成绩评定、汇报演讲、宣传报道、总结表彰、成果展览等活动，通过这些环节，进一步巩固活动成果，发挥活动的示范和辐射作用。3．三种实践类型，完善学生社会实践的层次性学校根据内容将学生参加社会实践分为“红色实践”、“绿色实践”和“蓝色实践”三类。“红色实践”是指组织学生进行革命传统、爱国主义教育等方面的社会实践活动，如井冈山社会实践活动、“带着团旗看上海”实践活动等。这些活动旨在激发学生的爱国情感，弘扬励志向上的正能量，激励中职生肩负起时代赋予的责任。“绿色实践”是指组织开展社会公益活动和环保活动，旨在培育学生的劳动意识、奉献精神和社会责任感，如“爱飞翔——公益社会实践活动”就是用全新的方式和实际行动来呼吁全社会关注乡村教育、乡村孩子和乡村教师。“蓝色实践”是指组织开展以专业技能为基础的社会服务，如金融知识进社区、互联网知识大普及等活动。金融专业的学生通常是以班级为单位，定期进入学校附近的社区进行普及金融常识和假币识别技巧等公益性实践活动，既充分发挥学生的专业知识和技能的作用，又促使学生在实践活动中锻炼了沟通与人交往的能力，同时又向居民普及了金融常识，服务社区，受到了社区居民的一致好评。

（三）建立健全实践育人的考核机制

篇(6)

一、吉安乡村旅游发展存在的问题

1.旅游管理的不当，没有进行协调统一的管理吉安市旅游个人平均的花费较低，旅游收入增长大都依靠旅客人数的增长，旅游购物和娱乐本来属于旅游收入的无极限增长，但仅占旅游总收入的20%左右，旅游业整体上还处于粗放经营阶段。吉安市旅游局于1993年成立，吉州区和青原区旅游局也成立不久，专业人员非常缺乏，管理机构也不够健全，管理体制还未理顺，行业管理难以深入进行，宏观调控也相当的乏力。其次缺乏统一的规划和管理，进行盲目建设。目前吉安市政府还没有一个系统的管理机构承担对乡村旅游发展进行统一的协调与管理，只有一个部门———市旅游局管理乡村旅游事务，没有充分发挥政府主导作用，宏观管理力度差，导致许多乡村旅游地在利益方面出现多头管理、各自为政，在问题方面无人管理、互相推诿，政府职能部门无力解决经营者的利益和游客的问题。

2.经济实力不强，旅游发展所需资金不足，基础设施薄弱吉安市旅游资源大多数仍处于原始状态或维护状态，资源优势没有从根本上转化为旅游产品优势及经济优势。旅游资源比较丰富，但经济实力不强，旅游发展所需资金不足，存在较大的开发潜力。然而就目前来说，除了青原山景区有了一定程度的开发外，大多数景点仍处于原始自然状态，如市内真君山、神岗山、焦岗岭、天华岭、方山等景点急等资金去开发。即使已经开发了的螺子山和白鹭洲等也显粗糙，缺乏开发资金。基础设施薄弱，产品种类单一，深度化、特色化还很不够。停车场、洗手间、电话亭和道路等公共设施简陋、设备不足，大部分乡村旅游景点甚至根本就没有这些设施；茶楼、餐厅、客房等主要食宿设施条件都不太好，卫生状况和设施设备条件不太容易让人接受，很难留住游客。

3.吉安市的乡村旅游发展人才问题吉安市的乡村旅游发展存在人才严重缺乏，服务质量不规范，也难以提高。乡村旅游在农村进行，专业旅游人员缺乏，导致服务质量不规范，缺少必要的教育培训。旅游部门缺乏专家型管理人才，常常凭经验办事，缺乏发展乡村旅游理论方面知识，实践中研究不足，培训工作也不到位，服务技能和服务水平普遍较低。吉安市忽视对旅游从业人员的培训工作，致使旅游从业人员缺乏扎实的专业基础，对我市旅游业的发展现状认识不够，这个方面集中表现在没有很好的落实制定的培训计划上，只是应付了事。吉安市的旅游从业人员对本地的民俗文化和风土人情认识不充分，理解不到位。

4.可持续发展观，得不到很好的实施旅游资源要合理开发，要有全新的观念，可持续发展是一种全新的价值观和观念，已成为了当今世界发展的主题，但是吉安市可持续发展观，得不到很好的实施。吉安一些风景名胜区风景资源存在不合理的开发、利用，滥取山石造成山体滑坡；大多数农村地区包括风景名胜区周围的村庄的生猪生产，造成溪流、河流的污染，有许多地方已经造成严重的污染。

二、吉安乡村旅游发展的对策

1.健全相应管理体制，实施规范化管理我们要制定相关的法令法规，使乡村旅游的行政管理和经营运作有法可依，有章可循，是使乡村旅游地向法制化和规范化健康发展的关键，要健全相应管理体制，实施规范化管理。早期的法规要点包括“乡村旅游开展申请条例”、“乡村环境保护条例”、“乡村旅游规划纲要”、“乡村旅游地规划与建设管理条例”、“乡村旅游经营者上岗管理条例”和“乡村旅游质量投诉与责任事故处理条例”等。乡村旅游有关管理办法或条例，对乡村旅游的安全管理、规划审批、经营管理、环境卫生等方面进行规范与监督，使其逐步走向自律管理。吉安市政府必须做好这步工作，否则管理制度跟不上，会造成管理混乱，最后将导致乡村旅游无序和不健康发展。

2.吸引多方投资，完善乡村基础设施吉安市发展农家乐旅游的严重障碍是资金投入不足，要多方引资，加大资金的投入。农家乐旅游经营者需要一些资金而有困难的时候，政府应该推行具有扶贫性质的小额贷款；或是在某些方面执行涉农优惠的政策，有选择地实行税费减免；还要鼓励民间资金向农家乐旅游产品的开发和经营领域投入，要拓宽融资渠道，通过多种渠道来解决农家乐旅游点的资金来源问题。吸引农民投资和社会资金，需要拓宽融资渠道，吸引社会资金投入，必须完善我市现有的相关政策法规。积极鼓励农民来投资，引导农民投资建家庭旅馆、餐饮、娱乐、购物设施以及自办农家乐旅游项目等等，以此来提高农民参与发展乡村旅游的积极性。

3.抓好培训工作，提高服务水平从业人员自身应该在实践中不断地总结经验，还要积极地学习相关的业务知识。农家乐旅游地所在政府可以考虑与井冈山大学合作，通过定期举办一些专门的管理培训及业务培训，在实务技能方面提高从业人员的水平，从而全面提高服务质量。认真挖掘和总结吉安市的民俗文化和风土人情，并使乡村旅游与民俗风情和乡土文化有机结合起来，加强对旅游知识的培训，加强这方面的培训，有利于从业人员更好的了解当前旅游业发展的形式和趋势，进一步抓好日常管理工作和积累经验，要提高旅游文化品味和服务档次。

篇(7)

我国高职院校大都成立时间不长，但是数量和规模发展很快，高职学生的思想政治教育也显得尤为重要。本文首先对高职院校学生思想存在的困惑与问题进行了分析和总结，并结合自己的思想政治教学经验提出了加强和改进高职院校学生思想政治教育的途径方法。

【关键词】

高职院校；思想政治教育

一、高职院校学生思想存在的问题

总的来看大多数高职学生思想上健康积极，热爱祖国，具有正确的政治态度和道德观，但也发现一部分高职学生的思想上还存在着一些困惑与问题，主要表现在以下几个方面：

1、没有目标，内心茫然、无聊现象较多

高职学生一般怕无聊、怕寂寞，所以整天用手机挂着QQ，却不知道和谁聊。登进自己空间，看看有什么最新动态，看别人每天的心情。打开最近访客，看看多少人还注视着自己，有时很希望有一个人能在自己空间里来看一下。想有个人注视着自己，怕被人遗忘，所以常更新心情。很多时候，不想聊天，不想被人打扰，夜晚来临，而自己却没有睡意，拿出手机，习惯性的登上QQ，看到很少人在线，然后，开始重复的打开每一个分组，没有别的意思，只是想看看而已。这些现象都一定程度上反映了高职院校学生内心的茫然，缺乏明确的目标。

2、心理压力普遍大，自卑感较重

高职院校学生普遍感觉自卑。一方面，社会和家长对高职教育的误解和偏见，使同学感觉矮人一等。有些学生是来自农村，家中经济条件不好；有的学费交不起，一部分是贷款上学，每月生活费很少，勉强够生活，但是同班其它同学却使用高档手机和笔记本，使用高档化妆品，穿名牌衣服和鞋子，从而引起心态失衡。另外，高职院校大都刚刚新办，社会知名度和美誉度不高，学校在基础建设、硬件上投入少，与同学们的理想中的大学差距太大。

3、学生学习习惯不好，录取分数不高

高职院校学生在入校的时候录取的分数就不高，这也与之前的学习习惯有着莫大的关系。高职学生中突出的不良学风现象有：上课经常迟到、旷课、作业抄袭、考试作弊、课堂纪律松散、沉溺于玩电脑游戏、平时不努力考前突击、轻视思想政治理论课的学习等。很大一部分学生对学习的课程没有太大兴趣，当他们听不懂课程时，就会产生厌学情绪，到了期末考试，为了通过考试，部分学生就考试作弊，对旷课和补考也不重视。

4、个性张扬，主流信仰缺失

高职院校学生有自己的想法，追求个性，反对说教，有少数学生没有树立正确的世界观、人生观、价值观，这也说明学校的思想政治教育需要改进方法，在经济全球化的国际形势下，学生思想受到国际上西方国家的影响，再加上我国封建思想的遗留，导致学生对主流信仰的缺失。

二、加强和改进高职院校学生思想政治教育的途径

1、搞好辅导员的选拔与培训

高职学生的思想政治教育工作与辅导员息息相关，所以要高度重视辅导员的选拔工作。坚持按政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，选拔德才兼备、乐于奉献、潜心教学育人、热爱高职大学生思想政治教育事业的人员从事学院的思想政治教育工作，建立了专、兼职结合的辅导员班主任队伍，鼓励各系部结合实际探索辅导员管理建设的模式，实行辅导员竞争上岗制度，建立适合本校实际情况的辅导员管理办法，同时定期开展辅导员的培训与再教育。

2、发挥思想政治理论课的主渠道作用

高职院校领导要充分认识到思想政治理论课的特殊地位和重要作用，为思想政治理论课建设提供有力保障，对思想政治理论课的教学工作的指导思想、组织领导、师资队伍、教学研究条件及条件保障等提出明确的要求和具体部署，根据思想政治理论课建设的现状和发展前景，将思想政治理论课建设纳入学院总体发展规划，把思想政治理论课纳入学院重点课程建设范畴，把思想政治理论课的评建工作列入党政工作的要点，召开专门会议进行部署和落实。要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，加强和改进思想政治理论课教学工作。

3、提升思想政治理论课教师的教学水平和科研水平

高职学院在注重提高思政课教师理论素养的同时，力求加强教师理论联系实际的能力，有机会组织教师到当地社会主义新农村、工业园区、国有企业等改革开放和现代化建设的先进单位进行实地参观调查，利用暑假组织教师到延安、井冈山、烈士陵园等红色革命根据地参观考察，积极组织教师参加教育部和省教育厅每年举办的有关教学培训和教学改革的会议等活动，鼓励教师积极参与外地的以教学研讨为主要内容的培训或各种学术研讨活动，积极与思政先进单位看齐，拓展学习交流平台，吸收借鉴兄弟院校的成功经验，提升教师的教学水平和科研水平。

4、完善管理体制，为思想政治理论课建设与发展提供政策保证

高职院校要根据《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》文件，制定一系列政策措施，为思想政治理论课建设与发展提供政策保证。一是思想政治理课教学要由一个直属于学院的二级部门直接管理；二是严格按照国家教育部和教育厅的有关规定，设立专项经费，用于思想政治理论课教师培训、科研立项、学术交流和社察等活动；三是根据新课程建设实施方案和教育部的有关规定，开设相关课程。四是在职称评定方面，对思想政治理论课教师在同等条件下给予扶持，有助于解决思想政治理论课教师称评定难的问题，又能够激励思想政治理论课教师安心教学工作，努力提高教学质。

参考文献：