我们的生活多美好篇(1)

舒展的春风轻轻吹过

美好的生活属于我们

亮堂的教室同学读着课文

琅琅书声激励着我们

宽敞的操场小将在飞奔

美好的生活属于我们

先进的复读机令人振奋

无所不能的电脑帮助人们

报刊杂志传递着知识

电视广播娱乐着我们

但是我们不能忘记

艰苦奋斗的精神

我们的生活多美好篇(2)

生命的美好在于成长。从我们的第一声啼哭到长大成人，我们经历了很多，成长了很多，也懂得了很多，从而我们才是那个大写的人。小时候，我们总是迫不及待的想长大成人，现在，18岁的我们有没有感觉到成人世界的美好呢？

在生活中，经常听爸爸妈妈讲述他们小时候的生活。爸爸从小生活在农村，生活自然艰苦的多。妈妈是城市里的孩子，虽然生活条件差，但是比爸爸要幸福的多。听到他们小时候的生活，我不经在想，那我们的生活是不是美好了许多呢？

生活的美好在于社会的发展。现在一出门就可以做公交车，地铁，非常的方便。每个人老了后所得到的福利也越来越多，敬老院也一所一所的建立起来。三甲医院越建越多，医疗保障也越来越好，生活是不是更加美好了。

生命的美好在于科技的发展。现在，科技越来越发达，洗碗机，切片机等都相继问世，做饭和生活越来越方便。

我们的生活多美好篇(3)

1、生活总是这样，有许许多多的不如意，我知道，人生的道路不可能是一帆风顺的。这成了很多人困扰的难题，使他们变得沮丧、悲观，仿佛对一切事物都失去了信心与希望。

2、生活是一杯美酒，令人沉醉；生活是一段憧憬，令人向往。花香是浓烈的，要用鼻子来感受；生活是美好的，要用心灵来感悟。

3、常听到有人抱怨生活，抱怨这个社会。说现在美的事物越来越少，生活也越来越没意思。我想每天抱着“做一天和尚，撞一天钟”的想法过生活，当然会感到厌倦，对生活失去热情，就从前半年发生的玉树大地震来说，各地救援第一时间赶赴现场进行救援，有些人甚至徒手挖废墟，在极其恶劣的气候条件下拯救伤员。那种坚持让我们为之动容，我想这就是美，是最崇高的美。

4、我愿意用微笑去面对生活中的每一个磨难，因为在那之后，有成功的喜悦在等待着我，人为什么而活，我有了答案，是为了磨难之后的喜悦而活，为了成功而活。

5、微笑面对，不气馁，不骄傲。你会发现，这世界是多么么美好。让我们一起把它放在心中。为美好的耳鸣天，美好的将来，美好的生活共同拼搏、奋斗吧！

6、生活里，有喜有悲，有欢声也有泪水。我们应该是生活充满色彩，充满欢乐，这是我们的责任，也是我们的本能。

7、小朋友的笑，是可爱的；“准妈妈”的笑，是幸福的；年过花甲的老人的笑，是祥和的。可爱、幸福、祥和，它们缠在一起，就是快乐。我们可以生活在同一片土地上，是幸运的；我们彼此相敬相爱，相互扶持，是幸福的；我们同生共死，一起扞卫祖国的尊严，是荣幸的。生活如此美好，如此快乐。

8、生活，真的很难解释清楚。它永远是个无法破译的谜。青年人喜欢随心所欲的生活，所以总是打破常规；老年人喜欢按部就班的生活，所以总有看不惯的事情；男人感受生活的轮廓，所以总是粗枝大叶；女人感受生活的细节，所以总是细致入微。

9、站在人生的十字路口，我们也许会徘徊不定、犹豫不决。影响我们下决心的因素，往往既不是事情过于复杂，也不是我们的判断力不够，而是对于自己即将放弃的选择心有不甘，既想要鱼，又想要熊掌。这时候我们就要明白，没有舍就没有得，今天所放弃的，明天可能会加倍回报给你。

10、生活丰富多彩，人们往往是生活中亮丽的风景线。人与人之间的真情，家庭中的温馨，社会中的奉献，更是一道道多彩多姿的美景。

11、生活的片断犹如点点风帆，随波逐流，顷刻间，即消失的无影无踪，只留下一片生命的大海和天边合而为一。我站在生命的海边玩耍，总觉得自己太平凡，太渺校烦闷的我躲了起来，生活从此平淡，与世无争。但这静得像沉睡的夜一般的生活，有着更多的孤独与苦闷。于是，我再次返回轰轰烈烈的大海，重新扬帆出发。我突然明白--生活无法逃避，只有面对。

12、大事小事、好事坏事、真事假事、旧事新事，在生活看来，那都是快乐的。假若没有这么多的“事”，生活就会很枯燥，没有了意义。一个人的快乐是快乐，两个人的快乐是分享，三个人的快乐是攀比快乐，而好多人的快乐，是生活的快乐。生活的快乐，就是世界的祝福。

13、生活就像一面镜子，你对他笑他也对你笑，你对他哭他也对你哭。是呀，生活总是有不如意，何必在意太多，只要自己心里是坦荡的，就有充足的理由向生活微笑。

14、生活是一个广阔的舞台，不断演绎着亲情的融融暖意；生活是一幅壮观的画卷，描绘着朋友之间的丝丝真情；生活是一座雄伟的大桥，构筑起人与人的浓浓诚挚。而正是在这种心灵之间的碰撞，思想之间的沟通，交流之间的融合中擦出了美的火花。

15、生活，是一次旅行，有时我们觉得它好漫长，好漫长，以至于许多人放弃它而去自杀；有时我们会觉得它很短，短的连我们自己都难以置信。

16、每个人，都要在自己的世界中生活。或许没有轰轰烈烈的传奇故事，但就是那份平淡，才得以让我们疲惫的心得到休息。在这当中，不乏生活中的美。

17、我不曾经历过大风大浪的洗劫，对生活有些一知半解。往事回首，有过成功的喜悦和自豪，也有过失败的悔恨和自责，曾有欢声笑语伴随耳旁，也曾有寂寞孤独与我相伴。

18、好好活下去吧，虽然也存在着遗憾，没有落日般的瑰丽，没有流云般的缥缈，却有水晶般的清纯与透明；没有高山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，却可以有岩石般的坚毅与稳重；没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，却有泥土般的朴素与随和。

19、面对挫折不屈不挠，勇往直前是美；对困境中的人伸出援助之手是美；尊老爱幼是美；保护环境是美……生活中每时每刻都产生美，我们不仅要用双眼去发现美，还要用双手去创造美！()让生活中的美无处不在。

20、星星偷偷出现在了他望过无数次的天空上，一闪一闪地像他脸上的泪光那样耀眼，曾经如此爱看天的他，竟然没有发现，有星星的夜晚是如此美好。未来的路已经在脚下，他面带微笑，迈着大步出发，从忧伤的沼泽中挣扎启程，去寻找着属于他自己的幸福，在卑微中孕育着伟大，不停地奋斗……

21、生活如琴，让轻松的梦幻曲在我们的指间划落。生活如歌，用蝴蝶、月光、鸟鸣语写成一首首“让心灵燃烧的歌。”只有永远拥有充满想和激情的心灵，才能真正的明白生活的意义，也才能以真正的意义享受生活。

22、一个人活在世界上，应该有个理由，总不能从出生的那天起，就一味的等待死去，在这漫长的等待中，一定要有所作为，再算不枉费这一生，也许，就是因为活着要有个理由，所以在历史的舞台上，才出现了一代代的伟人，而我又为什么而活？

我们的生活多美好篇(4)

时间过得真是快啊，一眨眼，暑假也就要到了。还记得不久前，我们还唧唧喳喳的一起笑着，走进了校园。那天，我们的新学期开始了，我们笑嘻嘻的迎接着我们新的学期，大家一起笑做一团。

大家都对着自己新的学期有了很美好的期望，期待自己的新学期会是多么的美好。可是，没想到时间是那么的快呀。我们都还没有好好珍惜这段美好的时光，还没有好好地去学习去努力，就不曾料到竟然已经结束了。一个学期就这样悄悄的过去了，有些忙碌，可是我们却不得不承认了，我们的学期生活是美好而又充实的哪怕有时候也会有难过，也会负能量满满，可是不得不说我们较多的还是快乐。充斥着我们生活的还是满满的快乐，一点一滴的快乐渐渐充实了我们的生活，让我们的生活也更加的美妙。我想，我的学期很美妙，我的暑假也一定很美妙吧。不过我想，这个美好的暑假，我的心中应该也有很多的留恋和不舍吧，因为一个假期都不能看到可爱的同学们啦，听不到他们的笑声和他们的读书声，不能和大家一起玩了。还是有点失落的吧，不过我想，一个暑假结束之后我们就又可以见到啦，到时候又可以一起玩了啊。这样想想，倒也好了很多。对这个学期还是有点遗憾的，更多的是留恋，留恋这个学期的很多美好。

有时候人啊，就是这样期待着美好的暑假，却又留恋着充实美好的学期。实在复杂，但我想，我都是喜欢的吧，生活也总要继续，喜欢你的生活总比厌烦你的生活要好得多。

我们的生活多美好篇(5)

1当前我国小学美术教学的现状

从生物学的身体构造角度来说，人的大脑是有不同的职责和分工的。左脑是负责思想逻辑工作，右脑则是负责具体可视形象逻辑的。多数科学研究表示：人的右脑是比左脑的发育更加发达，学习能力更加优越。在实际应用中，很多的孩子对于可视艺术的思维训练很陌生，缺乏开发新事物的创新能力和创造新事物的本领。在日常生活中，我国小学生的年平均动手时间远远落后于美国、德国、英国等发达国家。

例如：在世界各国的野外生存比赛中，每当遇到一些困难，中国的参赛队员总是第一时间地选择退赛，因为他们的父母不放心他们的动手能力，觉得孩子们无法在野外训练中生存下来，就是因为平常总是读书、写字，忽略了其他方面的教育，造成如今孩子们动手能力不足的局面。想要养成动手的好习惯，美术教育是其中必不可少的环节之一。

2体会美术作用，促进多角度发展

让孩子们拥有丰富的想象力和创造力，美术教育是有效的途径之一。让孩子们了解我们生活的这个世界是多种多样的，可以通过画家的笔下的多彩世界，让孩子们明白我们生活的周围也是有许多美丽的新鲜事物。还有多姿多彩的自然世界可以使孩子们亲近大自然，感受大自然的美好。可以提高他们对新鲜事物的接受能力和学习能力。对于小学生陶冶情操、净化心灵有重要意义。

小学时期的美术学习过程中，需要动手与动脑相结合，以此利于提高孩子们的思考能力和观察能力。通过观察艺术品，观看画展等多种形式来引导孩子们进入他人的内心世界，有利于培养孩子与他人良好沟通的技能和换位思考的品质。形象化思维和逻辑性思维是孩子们在美术学习中逐渐养成的。更好的利用右脑，可以提高学生们的学习效率。美术教育还可以让孩子们更好的发现美、创造美。用积极的态度面对生活。

重视小学美术在素质教育中的作用，不能仅仅停留在说的层面，更重要的是提高美术教育的地位，将美术这门学科与其他普通学科同等对待。孩子们的全面发展离不开美术。《小学美术课程开展标准》中指出，美术也属于小学课程教学标准的内容，小学教育像一个系统化的流程，美术与其他学科相互配合，融会贯通。同时，在美术教学开展过程中，应该循序渐进不可急于求成，也不可以只看结果不看过程。要依照因材施教的教学原则，最大限度地让孩子们领悟到美术教育的趣味。

3增加课堂内的美术趣味性教学

一位名人曾经说过：有趣的方法总能使事情变得更简单。在进行美术课程的教学时，首先要让孩子们带着求知欲和表现欲来对待美术学习，争取用最有力的方式来激发他们的艺术潜能。小学生处于少年时期，是身体成长、储备基础知识的重要阶段，对新鲜事物带有强烈的好奇心。因为学习状态和成长环境的不同，每个学生的接受程度和表现能力都有所不同。在进行的美术教学过程中，班级的孩子们对美术学习都抱有很大的信心，但是也有一些同学对美术学习抱有不耐烦的态度，我会遵循因材施教的美术教学原则，具体情况具体分析，根据孩子的美术水平和兴趣程度，帮助他们进行美术学习。

例如：在美术课上，教他们画小动物时，我会先跟大家讨论：大家喜欢的动物有什么种类，有什么生活习性，有什么外貌特征。再开始让大家自主选择自己喜欢的小动物进行绘画。或者是让孩子们分组作画，共同合作。一方面调动大家绘画的积极性，另一方面培养孩子们的合作意识。

我们生活的这个世界是由美和光构成的。作为美术教育工作者，我们有职责和义务带领孩子们去发现美、创造美。

例如：在上第六冊《关于艺术陶艺制作》一课时，我会先带着孩子们去陶艺制作工厂参观，观看陶艺制作的方法和制作流程。增加孩子们对于陶艺的兴趣，让他们想动手尝试制作陶艺最大限度的鼓励他们进行美术创作。同时，快乐的学习氛围能提高孩子们的创作热情。

在美术学习过程中，为孩子们营造一个愉快，活跃的学习氛围是很重要的。不单单做学生的美术老师，更要做孩子们的生活伙伴。拉近与他们的距离，感知他们的内心世界，让他们明白美术学习是一件快乐、有趣的爱好，而不是一门需要考试的科目。帮助他们树立正确的价值观念。

我们的生活多美好篇(6)

1当前我国小学美术教学的现状

从生物学的身体构造角度来说，人的大脑是有不同的职责和分工的。左脑是负责思想逻辑工作，右脑则是负责具体可视形象逻辑的。多数科学研究表示：人的右脑是比左脑的发育更加发达，学习能力更加优越。在实际应用中，很多的孩子对于可视艺术的思维训练很陌生，缺乏开发新事物的创新能力和创造新事物的本领。在日常生活中，我国小学生的年平均动手时间远远落后于美国、德国、英国等发达国家。

例如：在世界各国的野外生存比赛中，每当遇到一些困难，中国的参赛队员总是第一时间地选择退赛，因为他们的父母不放心他们的动手能力，觉得孩子们无法在野外训练中生存下来，就是因为平常总是读书、写字，忽略了其他方面的教育，造成如今孩子们动手能力不足的局面。想要养成动手的好习惯，美术教育是其中必不可少的环节之一。

2体会美术作用，促进多角度发展

让孩子们拥有丰富的想象力和创造力，美术教育是有效的途径之一。让孩子们了解我们生活的这个世界是多种多样的，可以通过画家的笔下的多彩世界，让孩子们明白我们生活的周围也是有许多美丽的新鲜事物。还有多姿多彩的自然世界可以使孩子们亲近大自然，感受大自然的美好。可以提高他们对新鲜事物的接受能力和学习能力。对于小学生陶冶情操、净化心灵有重要意义。

小学时期的美术学习过程中，需要动手与动脑相结合，以此利于提高孩子们的思考能力和观察能力。通过观察艺术品，观看画展等多种形式来引导孩子们进入他人的内心世界，有利于培养孩子与他人良好沟通的技能和换位思考的品质。形象化思维和逻辑性思维是孩子们在美术学习中逐渐养成的。更好的利用右脑，可以提高学生们的学习效率。美术教育还可以让孩子们更好的发现美、创造美。用积极的态度面对生活。

重视小学美术在素质教育中的作用，不能仅仅停留在说的层面，更重要的是提高美术教育的地位，将美术这门学科与其他普通学科同等对待。孩子们的全面发展离不开美术。《小学美术课程开展标准》中指出，美术也属于小学课程教学标准的内容，小学教育像一个系统化的流程，美术与其他学科相互配合，融会贯通。同时，在美术教学开展过程中，应该循序渐进不可急于求成，也不可以只看结果不看过程。要依照因材施教的教学原则，最大限度地让孩子们领悟到美术教育的趣味。

3增加课堂内的美术趣味性教学

一位名人曾经说过：有趣的方法总能使事情变得更简单。在进行美术课程的教学时，首先要让孩子们带着求知欲和表现欲来对待美术学习，争取用最有力的方式来激发他们的艺术潜能。小学生处于少年时期，是身体成长、储备基础知识的重要阶段，对新鲜事物带有强烈的好奇心。因为学习状态和成长环境的不同，每个学生的接受程度和表现能力都有所不同。在进行的美术教学过程中，班级的孩子们对美术学习都抱有很大的信心，但是也有一些同学对美术学习抱有不耐烦的态度，我会遵循因材施教的美术教学原则，具体情况具体分析，根据孩子的美术水平和兴趣程度，帮助他们进行美术学习。

例如：在美术课上，教他们画小动物时，我会先跟大家讨论：大家喜欢的动物有什么种类，有什么生活习性，有什么外貌特征。再开始让大家自主选择自己喜欢的小动物进行绘画。或者是让孩子们分组作画，共同合作。一方面调动大家绘画的积极性，另一方面培养孩子们的合作意识。

我们生活的这个世界是由美和光构成的。作为美术教育工作者，我们有职责和义务带领孩子们去发现美、创造美。

例如：在上第六冊《关于艺术陶艺制作》一课时，我会先带着孩子们去陶艺制作工厂参观，观看陶艺制作的方法和制作流程。增加孩子们对于陶艺的兴趣，让他们想动手尝试制作陶艺最大限度的鼓励他们进行美术创作。同时，快乐的学习氛围能提高孩子们的创作热情。

在美术学习过程中，为孩子们营造一个愉快，活跃的学习氛围是很重要的。不单单做学生的美术老师，更要做孩子们的生活伙伴。拉近与他们的距离，感知他们的内心世界，让他们明白美术学习是一件快乐、有趣的爱好，而不是一门需要考试的科目。帮助他们树立正确的价值观念。

我们的生活多美好篇(7)

【关键词】初中美术 积极性 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.157

在现代社会多一项技能，多一门手艺，多一个证书都可能多一条就业途径，多一种选择。因此，所有的父母都希望孩子能够全面发展，美术的教学也被人们日益重视。初中阶段的美术应该是培养学生兴趣的阶段，因此老师的义务就是让学生充分了解这门课程，从心里接受并喜欢上这门学科。墨守成规的课堂教学可能会让许多孩子对美术课产生厌烦情绪，失去对美术学习的兴趣，因此在我们教学时要勇于创新，勇于探索新的教学方法。美术课堂可以给学生多一些自由时间，让他们的灵感自由发挥，甚至会带来意想不到的学习结果。美术是一门艺术，而艺术源于生活，因此我们应该带领学生走进生活，让美术产生于生活，多一些写生课，多一些体验课让他们观察生活，发现生活的美，记录生活中的艺术。

一、将多媒体引进课堂，提高学生的积极性

传统的美术教学就是老师在课堂上不断地讲理论知识，或者在黑板上简单的写写画画，这样的课堂让很多学生在下面昏昏欲睡。要想学生在课堂上能够有百分之百的注意力是不可能的，但是有百分之七八十的注意力集中在课堂是我们应该达到的，要使学生能够觉得课堂有趣，不走神，就需要教师让课堂变得丰富多彩，如在讲解理论知识时，我们可以引用一些例子来阐述。多媒体的运用可以给学生放一些美术教程，在我们陈述后学生可能会觉得不容易消化，那么运用多媒体放一些视频就会让他们记忆深刻；多媒体引进课堂的另一个优势是，可以让学生集中注意力，更充分的学习到新课程。多媒体教学让学生觉得新颖有趣，然后他们便会对课堂的内容感兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师，想让学生学好美术，那么老师就应该让他们爱上美术，对此，多媒体教学还可以增强学生他们对形象的感受，从而对美术产生浓厚的兴趣。

二、将美术融入生活，带领学生走出课堂

很多时候我们因为赶课程的进度，总是抓紧课堂的每分每秒去讲课，没有考虑到学生是否真的理解、掌握了课堂上的知识。艺术源于自然，我们如果想要学生深刻的了解美术，那么我们就应该让学生走向大自然。亚里士多德曾说过：大自然的每一个领域都是每妙绝伦的。让学生深入自然，了解自然的美，然后去记录自然的美妙绝伦，这是学习美术，将生活融入美术的一种方法。学生是学习的主体，具有自主性、能动性、创造性，然而书本内容却是具有被动性，这就给学生增加了理解上的困难，因此可以让学生走出课堂，走出书本身临其境的去感受美术。美术的学习不只是绘画素描，还有学生的动手能力，走进自然让学生动手做一些模型，可以增加学生的动手能力并且可以锻炼学生的美术思维。走进自然去观察可以培养学生的细心和恒心，这是学好美术的必备品质，因为美术中的素描练习是很枯燥的东西，学生要有足够的耐心加上坚持不懈的恒心才可在画中找到乐趣；走进自然还可以让学生养成多看、多听、多想的习惯，看世界上形形的事物，听各种各样的声音，思考怎样把它们变成一幅画、一件作品。并且让学生了解到美术其实最终是来源于生活，是一种美的表达，那么他们将会在课堂上学习到他们所需要的基本技能。

三、角色互换，创造情景激发学生的学习兴趣

如果只有老师在上面唱着独角戏，那么这样的课堂是不会让学生产生兴趣的，因此我们在课堂上要注意角色互换，让学生体会到自己是课堂的小主人，可以自由的抒发自我想法，提出自己理解和建议。在课堂上，我们可以拿一些作品让学生鉴赏理解作品，让他们感受到上美术课是一种享受，自己是这堂课的主角，沉闷的课堂只会让学生上了一次不想再去上第二次，但是如果我们从一开始就给学生创造了一个愉悦的课堂，那么就会让学生有想上美术课并期待上美术课的想法。提高学生的学习兴趣，将会使教学变得事半功倍。

为创造一个轻松愉悦的课堂，我们可以讲一些美术家的有趣故事，让学生们了解一些美术史，然后爱上美术。营造轻松的课堂还可以鼓励学生上台，走上讲台说出自己的想法，与同学们之间互相分享。交流可以让学生的思维变得多样化，有时一个学生对一个美术题目理解是单一的，如果我们让全体学生对一个题目进行讨论，那么每个人的不同想法，不同的思维将会给对方带来不一样的灵感。所以我们可以给学生进行分组学习的方式，在课堂上让学生们自由组合分成几组，然后出一个题目让他们讨论，最后表达出他们各自组的想法，这样不但可以提高课堂的效率，愉悦了课堂氛围，而且还促进了同学们的合作交流，养成了良好的学习品质。

四、学与练结合，增强学生的动手能力

俗话说得好：好记性不如烂笔头。而美术这门学科更是需要勤加练习的，绘画的基本功底就是要临摹，临摹一幅作品在课堂上的时间是不够用的，因此我们可以在课后给学生布置一些课后作业，当然课后作业的形式不仅限于去画一幅画。作为老师的我们可以给学生一些模型，让学生在课后完成一些特定模型，从而培养学生的想象力。法国作家雨果曾说过：想象就是深度，没有一种精神技能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段，便遇上了想象，由此可以看出想象在任何领域都是领先者，练习的前提是想象，想象使学生能够创造出更好的作品，对此我们应该由浅入深的进行教学，先布置一些简单的任务，激发他们的想象，养成完成作品先想象的习惯。课堂上所教授的理论可以让他们在课后去理解，去探索，而学与练的结合能够增强学生的动手能力、想象能力，并养成良好的美术习惯。

五、通过欣赏教学让学生爱上美术课程