浙江大学自主招生篇(1)

一、招聘单位

浙江大学医学院附属口腔医院（浙江省口腔医院）为浙江大学下属公益二类事业单位，预算形式为财政适当补助，是浙江省唯一一家三级甲等口腔专科医院（参照）。目前开设有延安路总院、城西分院及华家池诊疗中心，椅位150张，核定床位50张。

二、招聘岗位及条件

（一）招聘岗位

浙江大学医学院附属口腔医院2016年计划公开招聘13个岗位43人。其中：专业技术岗位（临床医师）40人、管理人员3人。

招聘岗位经本次限时集中报名、组织遴选并确定拟聘人员后，其中尚有空缺的岗位，纳入浙江省省属事业单位特殊专业技术岗位招聘目录，在本年度内继续招聘。

（二）招聘对象

凡符合招聘岗位具体条件要求的人员，无论应届毕业生或社会人员，一般均可报名应聘。根据本单位历年补员工作特点，以全日制普通高校2016年应届毕业生和2016年博士后出站人员为主要招聘对象（同期留学归国人员视同对待），对非应届毕业生一般有附加条件要求。

应届毕业生、留学归国人员应确保在参加资格复审时取得就读高校核发的应届毕业生就业推荐表或《留学回国人员证明》，对其学历、学位证书的审查延后至报到时（原则上要求在2016年7月前）。

（三）招聘条件

应聘人员应符合《浙江省事业单位公开招聘人员暂行办法》和招聘单位明确参照执行的有关规定条件，以及招聘岗位具体要求。

招聘岗位、人数及具体要求详见《浙江大学医学院附属口腔医院2016年招聘岗位表》（见附件1）。

（四）招聘条件有关说明

1、专业。由招聘单位参考高校专业设置目录自主认定。专业名称不一致，但所学方向相同相近的，一般可接受应聘，并以单位审核意见为准。

2、年龄。为方便资格审查，招聘岗位表中的年龄条件，如“35周岁”专指1981年1月1日以后出生，其它依此类推，不特指确切年龄。对应届毕业生的年龄要求仅作参考。

三、招聘程序与办法

（一）报名和资格初审

1、电子邮件报名。报名截止时间为2016年2月20日。应聘人员选择岗位并填写报名表（见附件2，一般填写表“一”即可，工作、科研经历丰富的人员建议填写表“二”），每位应聘人员限报一个岗位。报名表发送至人事科专用邮箱[email protected]，邮件主题注明“姓名+学历+专业+应聘xx岗位”。在医院前期宣传过程中已经进行报名，凡符合本公告要求的，报名有效。应聘者应对自己所提供资料的真实性负责，凡弄虚作假者，取消应聘资格。

2、资格初审。招聘单位根据招聘岗位所需条件，在报名期间同步进行资格初审，通过资格审查的人员名单将通过手机短信和电子邮件的方式通知其本人。

各岗位通过资格初审的报名人数一般应不少于计划招聘人数的3倍，否则将相应核减招聘人数直至取消岗位招聘计划。招聘条件要求学历为博士研究生或者副高及以上专业技术资格条件的岗位，不设定最低比例。

3、初评。为方便后续考试工作有序开展，医院招聘评审组将对专业技术岗位（临床医师）通过资格初审人员人数与计划招聘人数比例较高的岗位进行专门评估，招聘10-15人的岗位按3倍、其他岗位按4—5倍比例适当控制考试人数。评估主要针对报名人员专业方向、学习情况、学术能力、工作实践、所获荣誉以及是否为应届毕业生等因素。初评结果将通知相关岗位报名人员。管理岗按照实际通过初审人员确定考试对象。

（二）考试

管理岗位采用笔试、面试相结合的形式，笔试具体安排另行通知。专业技术岗位考试一般采用面试形式，分科室、院两轮进行。

考试前安排资格复审。应聘人员应携带报名表（贴照片）及身份证、学历和学位证书（含就业推荐表或《留学回国人员证明》）、成绩单等材料原件及复印件各1份，按照指定时间、地点参加资格复审。

1、科室面试

科室面试工作小组根据我院制度规定组织并开展工作。具体面试方式、内容由各科室结合岗位和专业特点决定，包括但不限于专业测试、临床操作、病例书写等。科室面试主要测评应聘人员专业素质、业务能力和团队融合潜力，确定对面试人员的测评意见和排序，科室测评意见为不适合聘用的，不进入下一环节。

2、医院面试

医院面试包括专业英语能力测试和综合面试。专业英语能力测试以笔试为主、口头交流为辅，主要测评应聘人员的英语读写和交流能力，面试意见作为综合面试环节参考。综合面试由医院领导班子及相关职能科室负责人组成评审组，将综合科室面试意见、英语成绩以及与应聘人员开放性交流情况，确定应聘人员整体表现排序和体检、考核对象名单。综合面试意见为不适合聘用的，不进入下一环节。

（三）体检、考核

体检、考核工作参考浙江省公务员录用相关工作办法进行。

（四）公示、聘用

经体检、考核均合格的人员，招聘单位确定为拟聘用人员，并于考核工作结束后按规定进行公示。公示期满，对拟聘用人员没有异议或反映有问题经查实不影响聘用的，招聘单位按规定程序办理进人和聘用手续。

聘用人员均为事业编制内人员，与医院签订事业单位聘用合同，并按规定约定试用期。试用期满后，考核合格者，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

四、递补和调剂

1、递补。体检、考核中出现不合格者，或拟聘人员放弃资格的，将根据院级面试排序从前到后安排递补人员。

2、调剂。医院完成其他岗位招聘工作后，职责、资格条件相同或接近的同一批次被核减人数或取消招聘计划的岗位尚有可用人选的，将根据院级面试表现、排序等情况安排岗位调剂。在招聘计划总量内，少量岗位将视应聘人员面试表现、排序情况，适当调剂并增聘一些优秀人员。

五、纪律与监督

（一）本次公开招聘有关信息指定在下列网站公布，供应聘者查询和社会监督：

1、招聘单位网站：浙江大学医学院附属口腔医院zjkq.com.cn，医院动态/招聘信息。

2、主管部门网站：浙江大学网站（zju.edu.cn，“公告”）。

3、浙江省人力资源和社会保障网（zjhrss.gov.cn，机关事业公开招录(聘)。

招聘过程相关信息一般仅在招聘单位网站公布，请应聘者留意。

（二）对招聘工作及相关信息有异议的，请在信息公布之日起5日内向下述部门反映，以便及时研究处理:

1、浙江大学（人事处）：0571-88981105；

2、省人力社保厅（事业单位人事管理处）：0571-87056703。

（三）考试违纪违规行为的认定和处理，按照《浙江省人事考试应试人员违纪违规行为处理规定》执行。

五、咨询

有关本次招聘岗位的具体问题，请直接咨询人事科电话：0571-87217423，电子邮箱:[email protected]。

附件：

浙江大学自主招生篇(2)

   ——挂职锻炼工作总结

   根据组织安排，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，在浙江省杭州市进行了为期两个月的挂职锻炼，挂任XX街道办事处主任助理。第一

   鉴于这次挂职时间较短，XX街道办事处没有给我安排具体工作，主要根据我的意愿，采取“全面了解、有所侧重”的办法开展调研、宣传和交流。两个月来，自己自觉服从安排，积极争取主动，不断总结别人好的经验，学习好的做法，接受新的观念，较好完成了挂职锻炼任务。主要抓了以下五个方面的工作：

   一是认真考察，虚心学习。除自觉参加有关会议，翻阅区情资料、文件和当地报刊，拜访领导外，坚持深入部门，深入街道，深入企业，调研了解XX区经济发展、改革开放、招商引资、社区建设、科教兴区及党政机关效能建设的基本情况和成功经验，同时多次赴周边区县和温州、金华、宁波、义乌等地考察，参观娃哈哈、UT斯达康、万向集团和天水街道办的几个社区。既对浙江地域文化所独有的创业精神及杭州市以和谐创业为主题的发展理念进行了感受，又对浙江各地效能建设、招商引资、民营经济发展经验进行了学习，还对温州模式、义乌小商品市场、绍兴企业上市等热点进行了分析，从而基本掌握了浙江发展的真经。

   二是深入思考，解放思想。无论是阅读当地党政机关文件，还是浏览媒体网站消息，随时注意用浙江的思维反思自己以往的工作思路和工作方法，坚持取人所长，弥补以往工作过失。考察调研当地经济社会发展，始终不忘对照XX和XX的实际，做深度思考，从中探索别人经验，寻求加快XX经济社会发展的良计妙策。通过学习浙江，思想进一步解放，思路进一步开阔，脑筋进一步灵活，加快发展的责任感和精神动力进一步增强，为今后工作奠定了基础。

   三是加强沟通，结交朋友。加强和当地党政干部交流并融洽感情，上班瞅机会，下班抓机会，虚心做他们的小学生，诚心和他们交朋友，建立了深厚感情和友谊。加强与浙江各地的企业界人士沟通渗透，坚持互换名片，真诚相待，实情相告，有几十名浙商表示了加强交往与联络的意愿。注意与在浙江任职的陕西同乡联系，聆听他们的介绍，倾听他们的建议，为今后建立长期合作关系进一步创造了条件。

   四是广泛宣传，争取项目。利用各种机会，广泛向浙江的各级领导、政府部门，特别是企业和街道，宣传XX和XX的自然资源、人文环境、风土人情和招商引资项目及优惠政策，介绍可与浙江对接的企业和项目，使浙江的党政领导和企业界增进了对XX和XX的了解，增强了向XX开放的意识和信心，扩大了XX在浙江的影响及知名度。有近12户客商初步形成拓展西部市场、投资XX开办企业的意向，表示在适当时候，将到XX实地考察和洽谈。

   五是严格要求，塑造形象。挂职两个月，严格按照机关作息时间上下班，不迟到早退，有事请假打招呼。上班时认真阅读有关资料，并在不干扰、不添乱的前提下，随时注意与街道领导和有关科室沟通交流。基层调研考察坚持多听、多看、多学，做到边学习，边交流，边思考。吃住在招待所，从未搞特殊化。自觉参加挂职组组织的各种集体活动，主动汇报工作学习情况。一切行动服从组织安排，严格按照既定日程及内容开展工作，从未提出不合理的要求。尊重当地领导，团结周围同志，与天水街道的全体工作人员建立了深厚感情。

   两个月来，通过考察、学习、参观，对浙江省在解放思想、经济发展、城乡统筹、社会协调等方面有了更进一步的了解，获得了许多新信息、新思想、新观念，学到了很多新方法、新知识、新经验，从中也受到很多启发。

   1、学习浙江精神，营造发展氛围。从越王勾践卧薪尝胆，到计划经济浙江失宠，以至煤电水运及宏观调控联合指向浙江，浙江人在发展过程中遇到的困难比我们大得多。但在困难面前，他们不是怨天忧人，畏缩不前，而是充分发挥自己的主观能动性，始终保持一种谋发展、求发展、争发展的激情和热情。他们在成绩面前不自满，在困难面前不退缩，所取得的成绩不是空谈出来的，也不是口号喊出来的，而是干出来和拼出来的。从他们身上看到的是不怕困难、勇于开拓、奋力争先、拼命苦干的精神，这种精神是浙江经济社会发展的原动力，也应当成为我们加快发展的力量源泉。相对于浙江而言，我们在思想解放、观念更新、改革开放方面尚有相当大的差距，全社会的整体发展意识，特别是面对市场经济应有的改革、开放、法制、民主、发展、价值、自强、战略、市场、竞争、风险、创业等意识相对落后或滞后，而地域封闭、传统保守、小农经济、小市民等意识又更加严重。因此，加快XX发展，必须首先解放思想，创新发展氛围。只有这样，才能清除旧意识，树立新观念，开拓新思路，才能把思想和行动统一到市委、市政府的重大决策和战略部署上，才会不失时机、抓紧时机，加速发展的步伐。

   2、借鉴浙江理念，创新经济模式。借鉴浙江经验，就必须调整发展思路，创新经济模式。无论是温州的民本民营民生民利经济，义乌的“贸工联动、兴商强市”战略，绍兴企业的借壳买壳上市，杭州“精致大气、和谐开放”的和谐创业理念，省委、省政府“平安浙江”的打造和“跳出浙江、发展浙江”的思路，XX区围绕中心商务区建设独特的经济发展模式，对我们都有很大启发。发展XX经济，就一定要按照科学发展观的要求，坚持以人为本，坚持五大统筹，推动经济、社会、文化和政治文明协调发展。要旗帜鲜明、态度坚决地把“工业立市、商贸兴市”作为加快XX经济发展的战略举措来抓，紧紧围绕资源开发、结构调整、产业整合和百姓就业，发展工交商贸。既要立足现有工业抓好改造提高，又要舍得出让资产借壳上市，更要像义乌那样，学会反弹琵琶，通过大办特办商贸市场，刺激诱导区域加工工业发展。要按照“一县一业、一乡一品”的思路，大力发展特色产业，培育优势产品，形成块状经济格局。要积极运用工业的理念和办法经营农业，重点围绕农业产业结构调整、农产品深加工、农业龙头企业和大宗农产品交易市场建设，抓大不放小，培育地方品牌。要坚持把开发区和工业园区的优先超前发展摆在重要位置，努力培植经济增长的新亮点和突破点。要坚持民本民生民营民利原则，在开发引导的基础上，放开搞活民营经济，增强经济发展的活力与实力。要高度重视城市和农村小城镇建设，特别是国道省道沿线，一定要围绕产业集聚和商贸共2页,当前第1页1

兴业，坚持多点布局，重点发展，形成不同特色的产业带和发展链。在调整产业过程中，尤其要学习借鉴浙江各级政府“无为而治”和“睁一眼闭一眼”的方法技巧，充分相信群众、依靠群众、鼓励群众、支持群众，切不可盲目采用行政手段，对群众的生产经营横加指责和乱加整顿，更不能行政命令或强行组织群众从事不乐意的生产经营活动。

   3、抢抓浙江机遇，拓展招商平台。坚持开放开发，突出招商引资，是我市经济社会发展的战略举措。和浙江相比，我们的开放意识还不是很浓厚，开放力度还不是很强劲，开放区间还不是很广泛，不少地区和企业对如何对内搞活、对外开放还是心中无数，没有明确的思路和方案。要解决这些问题，就必须强化开放意识，把走出去开拓市场作为解放思想、转变观念、增进开放的一项最迫切、最重要的任务来抓。当前，浙企浙资外流已成新的经济现象，各地都在加大力度招引浙商，这无疑是我们加快发展的难得机遇。要把面向浙江招商引资列为工作重点，不仅要加大力度委派干部到浙江挂职锻炼，更要鼓励并积极扶持经贸企业和民间经销组织到东南沿海推销XX工矿产品和农副特产，对广交会、西博会、义博会、消博会等大型国际商贸活动，要尽量组织企业和产品参加。要及早部署，认真准备，力争XX年杭州世界休闲博览会、2010年上海世博会能有XX的柜台和产品面市。要按照“政府协作、市场运作、民间动作、企业合作”的思路，鼓励企业到浙江寻求发展，寻找合作伙伴。特别是对改制不到位或虽经改制但发展依然困难的企业，一定要加大改制、破产、出售、兼并力度，引导浙江企业和资金进入我市工商经济发展领域。在招商引资过程中，一定要下势解决项目储备和项目包装问题，真正有项目、有好的项目、有吸引客商的项目、有一定深度和审批进度的项目用来招商。要努力优化经济发展环境，像浙江一样，切实做好亲商安商稳商富商工作，尤其是对有些地方形成的“没有项目急、招引项目难、实施项目怕”的恶性循环及“招进投资商、放出大灰狼”的怪圈，必须真正重视解决。当前，要改进招商办法，完善引资奖惩，实行必要的招商引资部门分担任务、领导扛死指标、干部捆实责任、月询季查年度考核、工资奖金挂钩及一票否决、重奖重罚等机制，真正形成各级党政重视招商、机关干部专于招商、全社会积极参与招商的良好氛围。第一

   4、发扬浙江作风，强化政府效能。浙江经济是民营经济。过去，隐藏于民营经济背后的强大推力，是浙江各级政府多年奉行的“无为而治”。如今，浙江各地强力推进的效能建设，就是通过对政府效能的整合与提高，充分使各级党政由台后的“无为而治”转向前台“有为”地组织、协调和拉动经济发展，其力度、强度和所产生的实际效果，在全国有一定的首创意义，对我们教育启发很大。作为落后地区，资源、能源、劳动力固然是我们的优势，但资金、技术、管理、市场、人才等显然不是我们的强项，特别是囿于传统计划经济体制的管理型政府和“官本位”的衙门作风，长期以来已经使我们形成了对政府效能与干部作为考核的表面化和形式化。学习借鉴浙江经验，最当紧的就是要像浙江各级党政一样，大力推进政府职能转变，加快行政许可审批，端正机关作风，整顿机关纪律，通过政府职能的转变和干部作风的改进，营造有利于发展的政策、人文和社会环境。各级领导、广大干部一定要从加快XX发展的政治高度，充分认识机关效能建设的重要性和紧迫性，采取果断措施，强化组织领导，构建组织网络，营造舆论氛围，健全工作制度，创新有效载体，激活效能建设，推动XX经济社会持续健康发展。

浙江大学自主招生篇(3)

1．1高招改革对普通高校高招的影响分析。浙江省一直重视深化高校考试招生制度改革，在2014年的9月省政府正式公布了《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》。改革的试点方案重点在于，不再分文理考试。而是在语文、数学和英语的3门基础科目考试基础上，让学生选择选考科目。而且选考科目每年安排两次进行。改革后，浙江高招按照“专业+学校”志愿，按专业平行投档;高校确定专业(类)选考科目范围和其他选拔条件，择优录取。这就改变了过去分批次进行录取的招生方式。高招改革之后，学生的第一志愿非常重要。在这种背景下，好的大学不一定就能招生到好的学生，而相对普通的大学可能因为学生志愿填报而招生到高分学生。高招改革对普通高校招生的影响主要有以下几个方面。首先，选择高级职业学院的学生，有了更多的选择，不必像往常一样花费巨大的经历准备高考，而是可以提前学习与自己兴趣或未来职业方向相关的职业技能。这给大专学历的高级职业学院带来优质的对口生源。第二，平行投档和不分批次，会导致部分二类本科的录取线提高，甚至热门专业超过一类本科。这也会造成一些高分数的学生最终落榜。本文认为，高分学生在二类本科招生后落榜，对于学生和高校招生工作来说，都是需要注意的问题。

1．2普通高校高招营销的必要性。所谓“高招营销”，就是高等院校为了保证自己有足够的生源、并争取到充分的市场份额，运用一系列市场营销策略和手段达到自身目的的营销活动。自从高校扩招以来，各大院校便都开始了招生营销工作。“酒香不怕巷子深”的道理已经过时，目前普通高校在招生方面面临着极为白热化的挑战，学生对于高校的挑选考虑因素越来越多，包括学校的师资力量、专业排名、学校环境、地理位置、宿舍条件等等。而且随着网络的发展，各大学校之间的宣传方式也更加新奇，更具时效性，促进了各学校之间招生的竞争。在高招改革的背景下，无论是一类本科甚至是985或211这类重点大学，还是二类本科或高职院校，招生营销都是必要要求。营销的核心意义，在于让学生理解本校的特点和优势，理解本校能够给学生带来哪些成长以及可能的未来。其根本需求在于，学生和家长在填报志愿的时候，存在着严重的信息不对称。因此，本文认为，高校招生的营销与简单意义的拉生意不同，更多的是解决信息不对称的需求，这是一项必要的工作。为了吸引优质生源，各个高校都打出了自己的营销招式。常见的有以下三种方式。第一，是通过高考志愿报名手册，介绍本学校的特色与专业;第二是通过对高考状元给予奖励，例如免学费，给奖学金等形式，吸引最优质的生源，并获得社会关注;第三是比较隐晦的招生营销方式，就是全面的展示自己学院的综合实力，吸引学生和家长选择。

2．浙江普通高校高招营销的现状

浙江地区的普通高校，现在越来越重视自己的招生营销工作。在传统的信息基础上，有以下新的手段加入。首先，利用学校官网和其他友情链接，通过网络推广学校招生工作。首先，现在的高校越来越重视自己的官网建设，并且把招生工作放在官网的显眼位置。这样就便于家长和学生访问学校的时候，了解学校的情况。另外，也有很多高校，将自己的友情链接放在相关行业上。例如放在招生和教育的门户类网站上，或者放在放在行业门户网站上，如计算机信息类院校，将自己官网在IT类网站植入。从而获得更多访问入口。在官网的基础上，也有越来越的普通高校建立了微信号，宣传学校的学术成就和办学能力。第二点，很多高校开始印制自己单独的宣传手册，让学生和家长能够更全面的了解学校。这是高校更加积极主动的进行营销的表现之一。但是本文也认为，浙江的普通高校在招生营销方面过于“高冷”，没有真正的从用户需求和用户服务的角度进行招生营销。这是由于高校自身高端的社会地位和过去计划经济遗留的思想造成的。具体表现在以下几点。首先，高校在进行招生营销的时候，没有进行详细的用户划分，进而提供不同的营销文案。更多的高校是一套文案走天下。但是用户是不同的，农村的学生，城市的学生，浙江本地的学生与外地的学生，所关注的问题不一样。一套文案做出的高校介绍，会让很多学生找不到自己需要的关键信息。第二点，在招生营销的时候，高校虽然会大力宣传自己的重点专业，但是语言晦涩，往往让外行家长和对专业一无所知的学生看起来云里雾里，不知道这个专业对自己的具体影响。

3．普通高校高校招生营销策略研究

高校负责招生宣传的工作人员，要放下身段，学习营销知识，意识到高校招生是需要营销的。然后，本文认为，经典的现代营销理论4P理论在高校招生中有很多应用空间。首先，4P营销理论，指的是围绕营销主体所具备的Product(产品)、Price(价格)、Place(地点，即分销，或曰渠道)和Promotion(促销)4个要素来系统的安排招生营销工作。

3．1高校的产品。高校的产品，包括高校的专业设置、师资力量，办学条件以及科研资源等等。那么高校要明白自己的核心优势与核心专业在哪里。即便是综合性大学，也有自己最重要的竞争力能够立足于社会。那么要把这些核心资源用大众能够读懂的语言传递出去。例如某所高校在某个专业上拥有院士级别的重量级教授，那么不能仅仅介绍到这里，要介绍目前在这个专业，本校如何领先于全国甚至国际水平。

3．2高校的价格。高校的价格，其实就是高校的学费。对于浙江本地的学生来说，首先因为浙江是经济发达地区，浙江本地生源家境较好，家长和学生更愿意选择优质学校。因此，浙江的生源不会特别关注学费的高低，而比较在乎宿舍与校园环境。但是对于外地的学生或者西部农村地区的生源来说，要合理的介绍学费构成，并重点介绍学校的助学奖学能力，例如学校对于品学兼优的贫困生有哪些补贴、奖励或者勤工俭学机会。

3．3高校招生营销的地点和渠道。除了要在高三校区进行资料发放和信息介绍外，本文认为高校应该扩大自己的营销地点。例如通过报纸、地方电视台，介绍本校的情况，让更多学生和家长了解高校。

浙江大学自主招生篇(4)

包伟民近日成为舆论的焦点。

包伟民,浙江大学人文学院历史系教授兼系主任,博士生导师、浙江大学中国古代史研究所所长,浙江省历史学会会长。今年3月1日,他在某知名论坛上发表一则声明,要求报考他的学生“另投名师”,向社会表明了“拒招”研究生的态度。“拒招”的原因是,浙江大学之前公布的《浙江大学研究生培养机制改革方案》中规定,研究生导师招生需向校方交“助研费”。

包伟民的这一声明公开后,立刻引起各方关注。有人认为很荒谬,学生读书导师也要交钱;有人则认为很合理,可以让导师招生量力而行,而不至于过多过滥;有人则担忧,导师出了钱以后,会不会导致师生之间出现雇佣关系合法化的倾向,而且,这笔钱会不会最终转嫁到学生头上。

去年7月,中国的研究生培养机制开始改革,这项改革最敏感的是收费环节,但从试行以来,一直波澜不惊。然而,这场小心翼翼的改革终于在推行导师资助制时触发了一场风波。

浙大新政

2月28日,浙江大学公布了新的研究生培养机制改革方案。其中的一项新制度是:研究生导师招生,需向校方缴纳“助研费”。根据方案,学科分为3类:一类是哲学、文学、历史学、教育学;二类是经济学、法学、管理学、理学、农学、医药学(除临床医学外);三类是工学和临床医学。导师的出资标准按照分类确定不同数额,第一类导师招收一名硕士研究生,每年要向校方缴纳300元,招收一名博士生,每年向校方缴纳1200元;在第二类中,这两个数字分别为800元和3000元;如果是第三类,要缴纳的费用会更高,分别是1200元和4800元。

方案同时规定,导师必须在录取研究生之前,将其招收研究生所需的学制年限内的全部资助经费,一次性划入专设的导师账户。

在相关文件中,浙江大学也强调,研究生招生名额的分配,要与研究生导师的科研经费挂钩。导师一般应有研究课题、研究经费才能安排招生。

新政的推出是按照教育部的安排进行的。从去年开始,浙江大学作为全国17所试点高校之一,着手进行研究生制度改革并制定了一系列方案,这些方案不仅涉及研究生奖助办法、招生制度、培养方案等,而且关系到人事制度、薪酬制度、科研经费管理制度、研究生导师选聘制度等一系列重要内容,这在很大程度上颠覆了过去执行了20多年的老制度。

按照去年改革推出时的说法,研究生培养机制的改革不是收费改革,其核心是建立以科学研究为主导的导师负责制,实行与科学研究紧密联系的导师资助制。通过统筹各个方面的资源,包括学校的、院系的和社会各个方面的资源,来激发出学校导师和研究生的积极性,理顺导师和研究生的关系,提高导师培养研究生的积极性,最终促进研究生培养水平的提高。

“根据国际惯例,导师资助制是指研究生的学习费用从导师科研经费中分担,因为研究生在学习期间主要任务是参与导师的课题科研。”上海大学司法研究所所长倪正茂说。

在浙江大学推出的这些制度中,涉及研究生的研究生收费一项曾经备受关注,但由于新制度还有待于2007级研究生入学后才能接受检验,所以一些关系导师切身利益的问题率先浮现。在浙大公布的系列改革方案中,教师们反应最激烈的,与即将读研究生的学生一样,是关于“收费”方面的内容。

拒招宣言

就在浙江大学公布新的研究生培养机制改革方案的第二天晚上,包伟民便在网络上发表了“拒招宣言”:

鄙校新法:自2007年起,招收硕、博士研究生,研究生与指导教师均须向校方缴钱,前者称“学费”,后者称“助研经费”。“助研经费”数额,按招收研究生人数多寡翻倍递增。本人近年偶承青年学子缪爱,或有投考,然因不合时宜,无力缴纳此钱,复以为此申请“扶植”(按“规定”每年最多“扶植”一名),迹近于乞,君子所不为。故告考生:新法之下,难与二三才俊灯下读史,以共教学相长之乐;烦请另投名师,以免误了前程。

包伟民显然不认同浙大新政。他在接受媒体采访时说,“钱多钱少是另外的事情,你向我收费是无理的”。

他提出三点理由,首先,绝大部分历史学研究基本上是一种书斋式研究,所需要的研究条件就是有一个好的图书馆,而不是靠项目规划来推动。其次,历史学研究都是根据个人的兴趣,与规划无关。任何一个真正的好的历史学家,他们的代表作都是经过多年长期积累的研究,依靠大的规划性项目来推动,在历史学上是不存在的。近年来利用研究规划、设立项目来推动研究的基本都是应用学科。第三,最重要的是,历史学的导师不把研究生作为自己的研究助理,研究生必须自己寻找研究课题,研究生是独立研究、独立署名,导师在指导研究生的过程中没法从研究生给他的服务中得到回报。

包伟民措词强烈地表示:“在应用学科,比如工科,往往是学生为老师打工;而在基础学科,我指的是文、史、哲,是老师为学生打工,对基础学科老师来说,纯粹是一种劳动付出。我出售我的知识,你买了我的知识,凭什么反而要老师付钱给学生?”他认为,与理工类等应用型学科相比,历史学的导师们没有很多的横向与纵向经费,用行政规定要求所有导师都交纳助研经费不合理。

包伟民说,“我们的经费跟理工科相比是几十倍、上百倍的差距。”他正在承担的“8―13世纪中国传统社会转轨”研究课题,3个老师一起做了将近5年,浙大方面给了不到6万元经费。此前包伟民曾申请到两次浙江省社会科学规划基金与一次全国社会科学规划基金,这两个基金的申请都很严格,经费分别为2万元与4万元左右。

事实上,浙江大学的方案也考虑到了学科差异的因素,从所需缴纳经费的绝对数量来看,同招一个学生,人文学科所需付出的仅相当于其他学科的1/3至1/4左右。

不仅如此,方案还规定,浙大将设立“浙江大学研究生教育扶植基金”,用于支持学校部分基础学科、新兴学科的需要,支持指导教师招收第一名研究生所支付的费用。

但校方或许没有料到的是,即使如此考虑,人文学科反弹依然强烈。该校人文学院一位教授干脆表示,“交多交少是一回事,要不要交是另外一回事。别的学科有钱,爱交就交,人文学科没钱,怎么交?”

包伟民的“拒招宣言”,在浙江大学内部引起了激烈争论,在一个博客上,有多个学科的教师参与进来,其讨论的内容已远远超出了事件本身：

其一,会不会导致师生雇佣关系固定化?经济学院教授叶航说,“以前许多博导就是老板,这种情况工科特别盛行,学生招得越多干活的就越多,现在老师要交钱了,我最担心教师会更加明目张胆地把学生当成打工仔。”

其二,改革是否过激?经济学院副院长史晋川认为,很多世界著名大学,有科研经费的导师用自己的经费招收研究生是通行惯例,有的导师经费充足研究生也多。但他同时表示,学校为人文基础学科仅仅提供扶植申请这一个通道,改革的确是有点过激,“对待这些学科,学校需要设置其他一些减震阀。”

其三,能否保证研究生的质量？浙江大学社科处处长罗卫东说,这个方案很难排除那种活动能力强但学术能力一般的导师从中受益,因为他们可以争取到许多横向课题,能支付起比较多的学生培养费,就招收更多的学生。但招生就是为了干活,导师就没有能力和精力指导学术。

并非杞人忧天

2007年,全国包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学等17所高校已首批试点进行研究生培养机制改革。截至目前,北京大学、清华大学和浙江大学、南京大学的方案已向社会公布,其他一些试点高校的方案也正在加紧制定之中,并将在近期公布。

在这17所高校中,有许多高校已初步计划推行和浙江大学类似的导师助研费制。然而,在高校,文科科研经费往往大大少于工科,一些文科三五万就算多了,而工科科研经费动辄数十数百万。不少人表示担忧，导师助研费的推行将会在一定程度上挫伤文科科研的积极性。

厦门大学高等教育研究院院长刘海峰教授表示,改革的方向是正确的,但制度实施要一步到位就会产生问题,尤其是以理工科为主的学校,推行这样的标准会对人文学科产生负面影响,“文科经费不多,能获得的捐助也少,完全靠这些做助研经费很难,如果让老师自己掏腰包,那就更不合适了。”

他认为,浙大的方案对不同学科进行区别对待是正确的,但有些学科是冷门,需要学校保护,应该考虑更多的政策进行扶持。而且要有过渡期,不要一步到位。

浙江大学自主招生篇(5)

浙江省考试院昨天在其官网《2011年浙江省普通高校招生工作实施意见》，公布了今年高考(微博)的考试时间和科目6月7日上午：语文，下午：数学(文/理)；6月8日上午：综合(文/理)，下午：外语；6月9日上午：自选模块。英语(论坛)听力和技术考试于每年的3月、9月举行。通用技术、信息技术增加机考文理科考试科目分三类一类考试科目为：语文、数学(文/理)、外语、综合(文/理)、自选模块；二类考试科目为：语文、数学(文/理)、外语、综合(文/理)；三类考试科目为：语文、数学(文/理)、外语、技术(信息技术/通用技术)。艺术、体育类考试科目分本、专科两类。自选模块有语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个选修模块(每门课2个选修模块)共18题(每个模块1道试题)，由考生任意选答6题。各科分值分别为：语文、数学和外语三科满分各为150分，其中英语笔试满分120分，英语听力测试满分30分；综合(文/理)满分300分；自选模块满分60分；技术满分100分。考生文化成绩总分按报考(含兼报)的不同考试类别分别合成。文理科一类为“3＋综合＋自选模块”的总分，满分为810分；二类为“3＋综合”的总分，满分为750分；三类为“3+技术”的总分，满分为550分。今年9月和明年3月，我省普通高考中第三类考试科目通用技术、信息技术考试，将在保留纸笔考试方式的同时，增加纸笔+上机考试方式；从明年9月起，只采用纸笔+上机考试方式。近30万人参加高考文理科录取分三批进行，分别对应三个考试类别科目组。第一批为重点高校、“211”高校和经批准列入该批的本科高校专业，对应一类考试科目；第二批为其他一般本科高校(包括独立学院、民办高校)的本科专业，对应二类考试科目；第三批为高职(专科)院校专业，对应三类考试科目。据统计，2011年全省高考报考人数近30万人，其中，文科考生近8万人，理科考生18万多人，艺术体育生3万余人，与去年基本持平。报考高职院校人数比去年增加1/42011年，浙江有23所高职院校参加自主招生，规模比去年增60%。其中14所院校实行“校考单录”自主招生模式(6所为新加盟)，另有9所院校进行“校考加高考”模式自主招生。共有3.3万余名考生报考单考单招的高职院校，人数比去年增加1/4。从今年开始，我省高职单考单招分值有变化。文化课分值由450分调整为390分，其中数学(化学)、外语由150分调整为120分，语文不变；专业理论课(或统一专业考试)分值由250分调整为300分。各职业院校拟录取名单，现正在浙江教育考试网公示。7月上旬开始录取各高校会按教育部规定时间将本校招生章程，上传至中国高等教育学生信息网(http://gaokao.chsi.com.cn)“阳光高考”招生信息及管理平台，供考生查询。浙江教育考试网为填报志愿的网站，网址为：www.zjzs.net。文理科第一批及第一批的提前录取院校，艺术、体育类本科，高职单考单招的院校同时填报志愿，网上填报时间为6月26日至6月27日。网上志愿填报后不进行现场确认。文理科第二批和艺术、体育类专科批同时填报志愿，文理科第三批单独填报，具体网上填报时间由省教育考试院公布。7月上旬开始录取。全省287人拟保送 名单正在公示今年浙江高考改革的力度明显增大：浙江工业大学、杭州师范大学部分专业首次尝试“三位一体”招考制度，以高中会考成绩、中学综合素质评价结果为报考的基本要求，将考生的高中会考成绩、招生院校综合素质测试成绩和高考成绩，按一定权重合成综合成绩，在相应批次提前录取。2011年，浙江共有287人拟保送到全国各个大学，录取名单正在浙江教育考试网上公示，公示5月13日结束。杭二中今年保送学生13人，其中7人保送到北大，2人保送到清华，2人保送复旦，1人保送上海交大，1人保送中科大。学军中学保送12人，其中清华3人，浙大3人，北大4人。杭外保送135人，其中浙大53人，另外还有学生被保送到人大、清华、厦大、北外、广外、复旦、暨南大学等十余所院校。宁波镇海中学向北大、清华、复旦大学保送了8人。

浙江大学自主招生篇(6)

地方专项计划，是省属重点高校定向招收本省实施区域农村学生的简称。其实施区域为县、县级市和近两年经国务院批准的县、市改区的地方。下面小编给大家整理的地方专项工作计划范文，希望大家喜欢!

地方专项工作计划范文

一、报考条件

(一)国家专项计划由中央部门高校和各省(区、市)所属重点高校承担，下达到陕的国家专项计划将在《2018年普通高校在陕分校分专业招生计划汇编》中公布。国家专项计划在我省的实施区域为陕西省区域内贫困县(陕西省集中连片特殊困难县区及扶贫开发工作重点县区，名单见附件1)。报考学生须同时具备下列三项条件：

1、已参加2018年陕西省普通高校招生考试报名;

2、本人具有我省实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍;

3、本人具有户籍所在县(区)高中连续3年学籍并实际就读。

(二)地方专项计划由参加我省本科一批录取的省属高校承担，下达到陕的地方专项计划将在《2018年普通高校在陕分校分专业招生计划汇编》中公布。地方专项计划在我省的实施区域为陕西省区域内所有贫困县和省级贫困县(陕西省省级连片特殊困难县区，名单见附件2)。报考学生须同时具备下列三项条件：

1、已参加2018年陕西省普通高校招生考试报名;

2、本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在我省实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍;

3、本人具有户籍所在县(区)高中连续3年学籍并实际就读。

(三)高校专项计划由教育部直属高校和其他自主招生试点高校承担，定向招收边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。高校专项计划在我省的实施区域为陕西省区域内所有贫困县和省级贫困县。报考学生须同时具备下列三项基本条件：

1、已参加2020年陕西省普通高校招生考试报名;

2、本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在我省实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍;

3、本人具有户籍所在县(区)高中连续3年学籍并实际就读。

有关高校可在上述三项基本条件的基础上，提出其他报考要求并在招生简章中明确，考生须在报考时登录相关高校招生网站和教育部阳光高考平台自行查阅。

二、报考资格审核

(一)各有关市(区)招委会负责研究确定地方专项计划和高校专项计划在本地实施的农村范围。要在参考国家统计局的最新城乡区域划分标准基础上，根据本地推进城镇化和户籍制度改革实际，结合农村土地确权、农村合疗等情况合理确定地方专项计划和高校专项计划实施区域的农村范围和农村考生身份，不得无原则地扩大农村范围。各有关市(区)招委会应公开公示所研究确定的本市(区)实施区域的农村范围，接受社会监督。

(二)专项计划的考生报考资格审核工作由相关贫困县(区)招委会负责。资审工作要严格执行专项计划报考条件，严禁随意放宽资格标准;要细化资格审核办法和审核程序，层层落实工作责任;要建立教育、公安等多部门联合审核工作机制，确保考生户籍、学籍真实准确;要充分利用高考报名系统、公安户籍系统和中小学生学籍系统，确保考生报名信息、纸质档案信息和中小学生学籍系统信息内容一致。

(三)今年国家加大了对贫困家庭学生的政策倾斜，达到有关高校投档要求的建档立卡贫困家庭考生，同等条件下优先录取。各贫困县(区)招委会负责本地建档立卡贫困家庭考生的资格审查工作，要主动与当地主管部门对接，准确采集相关信息，确保建档立卡贫困家庭考生资格无误。各贫困县(区)招生办于4月15日前，负责在高考报名系统中为本县(区)建档立卡贫困家庭考生添加相应标记。

(四)根据教育部信息报送要求，今年我省专项计划考生报考资格审查工作已安排于高考报名时完成，各贫困县(区)招委会要按照本通知相关规定，于4月15日前组织实施专项计划考生报考资格复核工作，坚决取消不符合实施区域、学籍、户籍等要求的考生资格。复核工作完毕后，各贫困县(区)招生办负责将资审结果与高考报名系统中考生有关报名信息进行比对，需要更正的应及时与相关考生联系，在考生本人写出书面申请后，按照有关规定报省招办进行信息变更，以避免录取过程中出现不必要的纠纷。审核结果与原报名信息不符、考生本人又拒绝修改相关信息的，视为自动放弃专项计划资格。

(五)相关高校在高校专项计划三项基本条件基础上提出的其他报考条件，由高校自行负责审核，并将通过本校专项计划报考资格审核的考生名单按照教育部要求予以公示。

三、招生录取办法

(一)国家专项计划单设录取批次，采用平行志愿模式并单独填报。录取批次设置为单设本科A段，设6个院校志愿，排列顺序为A、B、C、D、E、F，每所院校6个专业志愿，同时设有专业调剂表态栏。录取安排在本科提前批结束后、单设本科B段开始之前，实行平行志愿投档录取办法，投档时不模拟，直接按院校招生计划1∶1进行投档。录取分数原则上不低于招生学校在陕普通类招生录取批次的最低控制分数线，分数线上生源不足时，采取征集志愿方式补充录取。征集志愿不设专业调剂表态栏，默认填报征集志愿的考生服从专业调剂;经征集志愿仍然未完成的计划适当降分征集志愿录取。

(二)地方专项计划安排在国家专项计划之后，设置为单设本科B段，4个平行的院校志愿，排列顺序为A、B、C、D，每所院校6个专业志愿，同时设有专业调剂表态栏。录取安排在本科提前批及单设本科A段结束后、本科一批开始之前，采取平行志愿投档录取办法，投档时不模拟，直接按院校招生计划1∶1进行投档。录取分数原则上不低于本科一批最低录取控制分数线。分数线上生源不足时，采取征集志愿方式补充录取。征集志愿不设专业调剂表态栏，默认填报征集志愿的考生服从专业调剂;经征集志愿仍然未完成的计划适当降分征集志愿录取。

(三)高校专项计划招生办法由有关高校确定并在招生简章中明确，录取分数原则上不低于有关高校在陕普通类招生录取批次的最低录取控制分数线。3月底前，有关高校公布招生简章，考生完成报名申请。4月底前，省招办根据教育部提供给我省的考生报名申请信息(已被高职分类考试招生以及其他提前单独招生录取的考生除外)，依据各县(区)通过基本条件审核的考生相应标记，汇总形成我省通过基本条件审核的考生名单并依有关要求进行报送。5月底前，有关高校完成考生其他条件审核并公示通过审核名单。高考成绩公布后，获得入选资格的考生在自主招生类B段填报志愿(设1个院校志愿，6个专业志愿)，单独投档录取，录取结果在陕西考试招生官方网站公示。

四、有关工作要求

(一)加大信息公开公示力度。各有关市、县(区)招生办、高校和中学要认真落实招生信息“十公开”要求，切实做好招生信息公开公示，严防资格造假和违规录取。要及时将通过专项计划报考资格审核的考生姓名、性别、学籍学校、就读学校、本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地信息分别在考生所在中学和当地进行公示。专项计划录取结束后，录取考生名单将在陕西招生考试信息网上公示。对被举报资格造假的考生，由有关市、县(区)招委会负责核查。违规报考者一经查实，即便被录取也要取消其录取资格，由此导致的一切后果由考生本人负责。

(二)严查各类违规违纪行为。各有关市、县(区)招生办和高校要严肃工作纪律，加强监督检查，完善举报机制，畅通举报方式，及时妥善处置各类信访问题，做到件件有结果。对伪造、变造、篡改、假冒户籍学籍等虚假个人信息和提供虚假申请材料的考生，均应当认定为在国家教育考试中作弊，取消专项计划报名和录取资格，同时将按照教育部规定，取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。对有关学校、单位和公职人员违规违纪的，依据有关规定处理，并对负有领导责任的人员严肃问责。

(三)切实做好考生宣传服务。各有关市、县(区)招生办要加强与有关部门的沟通协调，强化部门协作，扩大信息共享，简化报名和资格审核办法，为考生提供更加简便、有效的报考服务。要为高校在当地开展招生宣传、现场或网络考核等工作给予必要的条件支持。要高度重视对考生的宣传工作，通过电视电台、报纸报刊、微信微博、专题讲座、咨询热线等形式，广泛开展宣传咨询。及时向考生印发报考指南、填报须知、招生简章等宣传材料，让广大考生清楚了解专项计划的报考条件、录取办法、就业政策等内容。各有关县(区)招生办务必将教育部及我省相关规定通知到辖区内所有中学。要主动深入中学，为考生提供面对面的政策宣传解读，切实提高宣传实效，让每一位考生充分知晓党和政府对贫困地区学生的关心，鼓励符合条件的优秀学生踊跃报考。

请各有关县(区)招生办速将本通知转发至属地各有关中学。

陕西省招生委员会办公室

2020年3月26日

附件1

陕西省集中连片特殊困难县(区)及扶贫开发工作重点县(区)名单

西安市：周至县

铜川市：印台区、耀州区、宜君县

宝鸡市：扶风县、陇县、千阳县、麟游县、太白县

咸阳市：永寿县、长武县、淳化县、旬邑县

渭南市：合阳县、澄城县、蒲城县、白水县、富平县

榆林市：横山县、绥德县、米脂县、佳县、吴堡县、清涧县、子洲县、定边县

延安市：延长县、延川县、宜川县

汉中市：南郑县、城固县、洋县、西乡县、勉县、宁强县、略阳县、镇巴县、佛坪县、留坝县

安康市：汉滨区、旬阳县、紫阳县、汉阴县、石泉县、平利县、白河县、岚皋县、宁陕县、镇坪县

商洛市：商州区、洛南县、山阳县、丹凤县、商南县、镇安县、柞水县

附件2

陕西省省级连片特殊困难县(区)名单

白于山区(6个)：

榆林市：定边县、靖边县

延安市：志丹县、安塞县、吴起县、子长县

黄河沿岸土石山区(11个)：

延安市：延川县、延长县、宜川县、黄龙县、宝塔区

渭南市：合阳县、大荔县、潼关县、澄城县、白水县、蒲城县

地方专项工作计划范文

报考地方专项计划的考生须同时具备下列三项条件：

(1)符合2017年统一高考报名条件并在户籍所在县报名;

(2)本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍;

(3)2017年高考报名时本人具有户籍所在县高中学籍(包括应届生和有本县学籍的往届毕业生)并实际就读。

从2018年开始，参照高校专项计划有关规定，报考地方专项的考生须具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。

计划性质为“非定向”，批次为“地方专项计划”，录取时执行我省本一文化控制线。此项计划的志愿单独填报，安排在本科一批一志愿录取后录取其一志愿，与本一批一起征集二志愿，在本一批二志愿录取后录取其二志愿。

地方专项工作计划范文

各有关市、县(市、区)教育局，各有关高校：

根据教育部有关要求，我省2019年继续实行地方专项计划招生，面向29个县(市、区)招收农村学生。现将有关事项通知如下：

一、定向范围

淳安县、洞头区、永嘉县、文成县、平阳县、泰顺县、苍南县、武义县、磐安县、柯城区、衢江区、龙游县、江山市、常山县、开化县、岱山县、嵊泗县、天台县、仙居县、三门县、莲都区、龙泉市、青田县、云和县、庆元县、缙云县、遂昌县、松阳县、景宁县。

二、招生对象

符合以下条件学生均可报考：

(一)具有上述29县(市、区)的农业户口户籍，并具有当地完整的高中阶段连续学习经历和学籍。户口性质按取消农业户口与非农业户口性质区分前认定。

(二)符合当年高考报名条件。

三、招生院校

浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学、浙江理工大学、温州医科大学、浙江海洋大学、浙江农林大学、浙江中医药大学、中国计量大学、浙江万里学院、浙江科技学院、浙江财经大学、嘉兴学院、杭州师范大学、湖州师范学院、绍兴文理学院、温州大学、浙江外国语学院、浙江传媒学院、浙江大学城市学院、浙江大学宁波理工学院等23所高校。

四、招生计划

全省安排625名本科计划，分县(市、区)计划见附件1，分校计划见附件2。各校计划不对应分配至各县(市、区)，均面向29个县(市、区)招生。

招生专业由高校从本校具有特色的专业中确定。高校可根据专业办学条件，合理确定各专业的最多录取人数，并在招生计划中公布。

五、招生办法

(一)志愿设置与填报。

地方专项计划招生志愿单独设置，实行专业平行志愿投档。一所高校的一个专业(类)作为一个志愿单位，考生可填报不超过30个志愿。考生须符合拟报考高校专业(类)的选考科目要求，且高考成绩须达到我省普通类第一段线。

考生填报志愿前，须认真仔细查看高校招生章程，了解拟报考专业(类)的选考科目要求范围及其他各项具体招生要求，确保本人符合相应条件。如未按相关要求填报而造成不录取的，责任由考生自行承担。

填报时间与普通类提前录取的填报时间相同。

(二)资格审核。

志愿填报结束后，各市、县(市、区)教育行政部门和公安部门对已填报志愿考生进行资格审核，不合格者不予投档录取。

审核结束后，各市、县(市、区)教育行政部门要及时按规定将通过资格审核的考生姓名、性别、学籍学校、实际就读情况、户籍地信息分别在工作网站或指定平台和所在中学网站以及班级公示，并按规定报省教育考试院进行公示(网站：zjzs.net)。

(三)投档录取。

录取工作安排在普通类提前录取最后一天进行。以考生符合选考科目范围为前提，根据各县(市、区)招生计划，分数从高到低，按考生志愿顺序检索，一旦出现符合投档条件的专业和高校，即投档到该专业该高校。生源仍不足的，剩余计划转入普通计划录取。各县(市、区)录取总数不超过地方专项计划数。

六、工作要求

地方专项计划招生是贯彻党中央、国务院要求，畅通农村和困难地区学子纵向流动渠道所采取的重要举措之一。各地各校要高度重视，精心组织实施，确保政策执行不走样。要加强政策宣传解读，将相关招生政策内容周知广大考生。各级教育行政部门要严格规范做好资格审核工作，杜绝资格造假。对弄虚作假违规违纪行为，要发现一起，查处一起，依法依规追究当事人及相关人员责任;涉嫌犯罪的有关人员，移送司法机关追究法律责任。对伪造、变造、篡改、假冒户籍学籍等虚假个人信息和提供虚假申请材料的考生，均应当认定为在国家教育考试中作弊，取消地方专项计划投档录取资格，同时由有关省级招生考试机构或教育行政部门取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予暂停参加各类国家教育考试1—3年的处理。对有关学校、单位和公职人员违规违纪的，依据相关规定严肃处理，并对负有领导责任的人员严肃追责问责。

浙江省教育厅办公室

2019年5月13日

附件1

分县招生计划

县(市、区)计划数

淳安县13

洞头区4

永嘉县28

文成县44

平阳县23

泰顺县47

苍南县35

武义县11

磐安县28

柯城区12

衢江区44

龙游县12

江山市19

常山县34

开化县33

岱山县5

嵊泗县3

天台县12

仙居县11

三门县13

莲都区12

龙泉市39

青田县11

云和县13

庆元县28

缙云县13

遂昌县31

松阳县32

景宁县15

附件2

分校招生计划

高校名称计划数

浙江工业大学66

浙江师范大学49

宁波大学44

杭州电子科技大学33

浙江工商大学49

浙江理工大学45

温州医科大学35

浙江海洋大学17

浙江农林大学35

浙江中医药大学17

中国计量大学22

浙江万里学院4

浙江科技学院22

浙江财经大学28

嘉兴学院12

杭州师范大学50

湖州师范学院20

绍兴文理学院14

温州大学24

浙江外国语学院11

浙江传媒学院3

浙江大学自主招生篇(7)

2010年12月1日的《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，深化办学体制改革。加快建设政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样的办学体制。

2010年12月7日，浙江省教育厅做出关于进一步深化教育改革的决定，提出积极鼓励支持民办教育规范发展，清理并纠正对民办学校的各类歧视政策，制定和落实支持民办教育发展的政策措施，依法落实民办学校招生和办学自等。

2010年12月26日，教育部公布重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革试点地区，浙江省为民办教育综合改革唯一试点地区。

去年底，浙江省获得国务院批准，成为唯一“民办教育综合改革试点”，目前该省已初步提出改革试点内容，其中包括“创造鼓励民办教育健康发展的政策环境、扩大民办学校自、规范设立独立学院”等含金量极高的试点内容。

依法保障落实民办学校办学自，守住20%的底线。浙江民办教育约占全省整体教育的20%。但由于目前民办学校的法律地位不平等，法人属性不明确，导致民办学校与公办学校享有的权利存在明显差别。浙江民办教育综合改革将规范民办学校法人登记办法，清晰地界定民办学校的法人属性和定位，使税收政策、教师待遇、投资者合理回报等问题得以较好解决。浙江还将以落实自主招生和扩大自主收费权限为切入点，支持民办学校创新体制机制和育人模式，如探索实施“校考+高考（论坛）”、“单招单考”、“注册入学”等新的自主招生模式。

落实教师事业身份和待遇，给民办教师吃“定心丸”。为创建身份平等的民办学校人事制度和教师社会保障制度，杭州市2005年规定，符合相关条件的市区民办学校教师可参加市区机关事业单位职工基本养老保险；宁波市2007年开始对具有专业技术职务的民办学校教师缴纳社会保险费，政府补助1/2。今年，在各地实践的基础上，浙江省民办学校符合任职条件的专任教师,可以参照事业单位人员标准享受养老医疗等社会保障,并可在民办学校与公办学校之间有序流动。

建立公共教育财政资助体系，实施分类管理模式。作为全国唯一的民办教育综合改革试点省，浙江将以实施分类管理为重点，积极探索“学校自愿选择，政府分类管理”的新模式，对民办学校按营利性和非营利性两大类进行区分，分别制定许可、登记、管理、税收、财政补贴等政策。同时，浙江省、市、县还将设立“民办教育专项资金”，探索建立差额补助、定额补助、项目补助、奖励性补助等多元化的公共财政资助民办教育体系。

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